要想孩子作文写得好 首先你得教会他怎么修改自己的作文①

不少家长在阅读孩子的文章时，总有种说不出，道不明白感觉，觉得差那么一口气，但是自己也判断不了到底是“哪口”。于是，只能将孩子的作文交到课外班或者扔给老师去看了，这往往也会错过孩子写作提高的黄金期，失去探究孩子心灵深处想法的机会。

纵观古今中外，大凡文章写得好的人，都在修改上下过功夫。大文豪鲁迅先生说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”

家长应该学会主动去阅读孩子的作文，并尝试帮助修改。又有家长要问了：“我也不知道怎么改呀？”“我只能说让他重写”……其实，很多孩子的文章，只要是自己认真写的，都可以修改而不是重写。同时在与孩子一起修改文章的过程中，都会有所收益。

那一篇文章写完后，应从哪些方面修改呢？其实总的原则就是“哪有问题就修改哪儿，对症下药，统筹兼顾，力求达到文章内容和形式的正确统一。”具体而言，从这五个方面进行：①语言规范；②标点格式正确；③主题题材统一；④结构布局合理；⑤逻辑修辞。

本篇只谈语言规范这块，是我们修改作文中的最重要一环，也是要注意最多的地方。语言的通顺，是否有病句，是作文合不合格的重要标准。语言不流畅、病句多，不仅使别人感到你语言能力的不过关，而且对于你自己的立意表达也是有影响的。作文语言是否有文采，文中有没有佳句，则是作文优不优秀的重要标准。

怎么改？

①字词修改。主要改错别字（包括标点符号），这个相对简单，就是错字错词，错音一定要改正。重点谈谈用词，如何将平淡的语言改得生动。不同的词语表达同一个语义的不同。

大家都知道“春风又绿江南岸”、“春风又过江南岸”、“春风又到江南岸”这个例子吧，“绿”“到”“过”是不同的词语，但从准确性及形象性上看，高下立见了。

②病句修改。改正搭配不当、成分残缺、误用虚词、近义词和语序不当等病句，还应当修改成分多余、不合理重复、前后矛盾和不合逻辑等病句。例：

那件往事又徘徊在我的脑海里。（“往事”与“徘徊”搭配不当。）开始讲新课了，他把每道题像一个故事似地，讲到扣人心弦时，还会手舞足蹈地比划一番。每当指导我们做练习时，他更是兴奋，总是和我们一起讨论解题的思路，课堂气氛轻松活跃。这段你能发现出问题吗？

改句：开始讲新课了，他把每一道题，都讲得像一个故事似地，吸引着同学们。讲到扣人心弦的地方，还要手舞足蹈地比划一番。每当指导我们做练习题时，他更是兴奋，总是和我们一起讨论解题的思路，师生之间极为融洽，课堂气氛轻松活跃。

由此可发现，原句存在成分残缺，搭配不当，语意重复的问题。大家可以仔细揣摩揣摩，想想自己是不是也会犯这样的问题呢？

在语言的组织上，许多作文还存在着逻辑毛病：自相矛盾、前后不连贯、语意有歧义、修辞手法不当等各种问题。

还有其他四个修改的方面，我们将在下篇说明。在文章写完后，最简单的检查方法就是自己连读三遍，看是否能顺利流畅地读完，如果可以，说明文章组织没问题，如果不行，那肯定存在着上面的问题。

【往期精彩内容】

人教版（八上）语文期末复习——文学常识考点整理，太实用了

哪类作文易得高分？明白这些，你的语文总分会更上一层

记叙文怎么写才能不失分？这几招教你快速掌握核心技巧

写作训练——读（观）后感类的作文如何写出彩

想了解更多精彩内容，快来关注天纵少年学习营