如果你的孩子还在上学 请花3分钟看看这篇文章！

前段时间，去参加了一个北大教授的讲座。其中让我印象最深的是：他把小学分为3个阶段，每个阶段孩子的心理状态不同，家长的教育重心也该有所区别。

一二年级：是孩子极其依赖父母的时期，也是行为习惯养成的关键时期。三四年级：是孩子的阅读黄金期，是从“学习如何阅读”过渡到“通过阅读去学习”的转型时期。五六年级：是孩子自主、全力吸收知识的时期，这时候教会他学习方法，比直接教会他知识更有用。

了解了孩子的身心发育规律，和家长的教育重心，接下来，多多妈就给各位家长，一些具体的可操作性的建议。

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一二年级

俗话说，好的开始是成功的一半。对于刚刚进入小学阶段的孩子来说，他们的心智还不成熟，遇到困难要么选择求助爸妈，要么就干脆放弃。

但还是有些家长，总是有意无意地给孩子灌输一些超过他们接受范围的知识，比如背乘法口诀表，规定孩子每天背大量英语单词，默写古诗词……最常见的结果就是，孩子不但没学进去多少知识，反而还对学习产生抵触的情绪。

所以，孩子读一二年级的时候，首先要尽早让孩子适应学生的身份，然后开始培养孩子的学习习惯。好习惯养成了，后面家长也就轻松了。

良好的坐姿

遵循“一尺一寸一拳头”的原则，一尺，眼睛要离课本一尺（33厘米）。一寸，握笔手指离笔尖约一寸（3.33厘米）。一拳头，看书写字时胸口离书桌一拳头。

正确地握笔姿势

关于最标准的握笔姿势，有个简单好记的原则：一寸距、二指圆、三指齐。图示如下：

一寸距：就是握笔的拇指、食指、中指离笔尖的距离都是一寸，约3厘米；二指圆：就是拇指食指弯成圆，指端相对不相连，笔杆放在圆中间；三指齐：就是勾头托笔的中指上节与拇指端，食指端对齐。

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三四年级

不管孩子前面学习成绩有多好，在进入三四年级的时候，爸爸妈妈们还是会有隐隐的担忧。因为都说这个阶段是道坎，不仅学习内容增加了，而且学科的难度也陡然上升，再加上兴趣班，孩子的学习时间根本不够用，学起来会很吃力。

那该怎么做才能让孩子跨过这道坎呢？

唐纳德教授认为孩子在三四年级的时候，就进入了从“学习如何阅读”过渡到“通过阅读去学习”的关键时期，孩子的学习不再是简单的入门知识，而是开始接触各种科学事实。

这个阶段如果孩子不能流畅、快速地阅读就会迅速被同学落下，并且越往高年级差距越明显。所以，家长需要重点培养孩子的阅读能力。

开始阅读积累

首先家长要摆正心态，阅读是一个韬光养晦的过程，不要太急功近利，孩子读完一本书，就希望孩子阅读理解能力，写作水平能一下提高好几个档次，这是不可能的。要想发生质变，必须得有量的积累，读的书多了，这些能力自然也就提升了。

其次，阅读不是一件功利的东西，要以孩子的兴趣为主。不要只局限于某一类图书，只要是积极正面健康的书籍，都可以给孩子看。

提高读书的质量

读书量是有的，但是也不可走马观花，要注意阅读的质量。因为三年级开始，考试的内容就不在局限于书本知识了，开始增加对语句，文章的理解的考察。

最好的方法就是，给孩子创造一个读书的家庭氛围，跟孩子一起读一本书，读完之后交流一下感悟，或者是鼓励孩子做读书笔记，读书感悟，帮孩子真正读进去。

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五六年级

孩子到了这个阶段，家长最明显的感觉就是，孩子数学成绩忽然下降，厌学情绪完全表现出来了。

那是因为五六年级的数学课程，对孩子的综合能力都提出了更高的要求，比如概括、理解、空间想象能力。如果再用低年级学习的方法去学习，可能就会出现不进则退的情况，掌握科学的学习方法势在必行。

首先要上课认真听讲，虽然这有点老生常谈，但是课堂上跟着老师学习知识会更加高效，也更容易理解。孩子在课堂上需要做到思维发散，举一反三，然后灵活运用到做题里面。

其次，做课后习题的时候，先了解题目的考察的知识点，对应到书本中的例题，学会比较分析。

最后，建议家长给孩子准备一个错题集，让他们学会将错题分门别类地记录，目的是在平时和考试前复习翻看。（注：①记录错题一定要有错因分析；②每种类型题目记录一个即可；③一定要经常翻阅，不然时间长了就忘记了）

找到一个适合自己孩子的学习方法，会让他在以后的学习中更加轻松。

世上无难事，只怕有心人，不管什么事，只要坚持做下来，就会有收获。

相信那些从小学掌握这些方法的孩子，到了中学阶段会倍感轻松，并喜欢学习的；而那些半途而废的孩子，即使高中以后想改正，那又有什么用呢？