低年级小学生该多做点题还是多读点书 听听一线老师的肺腑之言

小徐老师常年从事一线教育，熟悉中小学考试套路，也知晓如何才能提高学习的学习成绩，对于一年级小学生来说，是否提倡天天做卷子，小徐老师可以明确告诉各位家长，如果要想孩子成绩好，做卷子是提高小学生熟练考试题型、理解题意且提分最快、最有效的方式。

在家长看来，一年级小学生的试卷没有什么难度，语文大多是由字形、字音、造句、阅读理解和看图写话组成，数学则以计算、知识运用和应用题为主，对于简单的、无需理解题意的题型，如写字形，注字音，计算等题，孩子们基本一看就会，不存在因不理解题意而无法做题的现象，但是对于造句、阅读理解、看图写话以成数学中的应用题等，要想熟练得出正确答案，还要提高理解文意和题意的能力，能够结合题目问题从题干中找到答案，而这一能力是需要不断强化训练的，是非做卷子无法达到的能力。

一年级小学生在做试卷中提高哪些能力呢？下面小徐老师以语文为例，来分析一下做题能提高的能力：

一、提高题目中的书面语理解能力

无论是语文还是数学，题目中的书面语相对比较专业，对小学生来说非常陌生，比如：

1、请画出文中描述的几种植物。

此题目经常在语文阅读理解中出现，里面“描述”和“植物”两个词，一年级孩子是不理解的，在做题时，家长和老师要结合文章给孩子解释清楚这两个词的含义，但是即使解释清楚，隔一段时间孩子还会忘记，因为孩子的记忆力和理解力都是有限的，必须通过不断的做题来强化。

2、文中写的是什么季节的景物，请把所写景物用“——”画出来。

这个题目中“季节”“景物”，一年级孩子一开始接触的时候，也是不清楚的，同样也需要做题来强化。

3、全文分为几个自然段？第二自然段有几句话？

起初孩子们不知道什么叫“自然段”，也不知道什么叫一句话，即使老师讲了很多遍，其实孩子根本无法明白，只能通过段落标志——空两格，我整句标志——标点符号是句号、问号、叹号的来判断，而这些死记硬背的东西要靠多次做题才能巩固。

4、这件事发生的时间是——，地点是——，人物有——。

此类题“时间”“地点”“人物”几个词，对一年级小学生来说也有理解难度。

二、提高学生理解例句并造句的能力

1、照样子，将句子写得更具体

此类题孩子们无法理解例句是如何扩写的，也不理解怎样将句子写“具体”。只有通过边做题边强化，提高对句子的理解能力。

2、用加点的字造句

一年级孩子的造句能力有限，很多孩子在造句时会照抄原句，或者写一些缺少主语的病句，要让孩子多加练习，提高熟练程度，才对这类题驾轻就熟。

三、提高看图写话能力，为写好作文打好基础。

看图写话考察学生按顺序观察，按顺序描述图面内容的能力。要写清楚什么时间、什么地点，什么人做了一件什么事，是怎样做的，图中人的心情如何等。初写看图写话的孩子，经常没有条理，语句不通顺，标点符号不会运用等，必须通过一定量的练习才能提高作文能力。

另外，数学题意的理解也涉及对题目中“书面语”的理解，例如“谁比谁多（少）”“谁和谁一样多”“数量”“图形”“分类”“统计”等词句在题目中经常提到，同样也需要一定量的做题，孩子才能强化理解，活跃思维。

很多家长认为，一年级的孩子没必要多做题，只要培养读书、学习的兴趣就可以了，诚然多读书，确实能提高孩子的理解能力，培养语感，拓展知识面，为以后的学习打下良好的基础，这没错。但是读书提高的是学生的综合理解能力，特别是对低年级而言，是无意识的知识积累，而做题则是变对知识、语言的无意识为有意识，可以加深对知识的理解，而且如果低年级学生不做题或做题少一定会影响孩子的成绩提高，从而影响孩子良好的学习体验，让孩子在做题时有畏难情绪，进而影响学习兴趣或者认为自己是个笨孩子，所以，为了让孩子尽快适应学习，适应做题，还是多做点卷子为好。

以上是小徐老师的肺腑之言，不知大家以为如何？欢迎大家补充交流。