2019年高考语文北京卷微写作告诉我们：决胜高考 大阅读有多重要

高考北京卷，仍保留10分的微写作题目。今年的三个题目是这样的：

①《呐喊》中哪一篇作品的结尾，令你印象深刻，给你带来启迪？要求：复述大致内容，陈述理由，150字左右。

②在《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中，选择一位“内心强大”的人，写出其“内心强大”的表现。要求：写出人物姓名，150字左右。

③在《边城》《红楼梦》中，谁是“心清如水”的人？写一首诗或一段抒情文字赞美他(她)。要求：写出赞美对象的姓名和特点，不超过150字。

当然，这三题是任选一题。这三题牵涉5本书，有中国的，也有外国的，有古代的，也当代的，还有现代的，单看这些题目，本身并不难，但却匠心独具。如第一题，选择《呐喊》中一篇令你印象深刻，并带来启迪的作品结尾。

鲁迅先生的《呐喊》是一部短篇小说集，共收录了14篇小说：1.《狂人日记》2.《孔乙己》3.《药》4.《明天》5.《一件小事》，6.《头发的故事》7.《风波》8. 《故乡》9.《阿Q正传》10.《端午节》11.《白光》12.《兔和猫》13.《鸭的戏剧》14.《社戏》。其中像《孔乙己》《药》等还曾在中学课本里学过，看起来，好像并不难。但是，这里有三个要求，一是复述大致内容；二是要陈述“印象深刻、带来启迪”的理由；三是有字数限制，150字左右，这个要求就非常高了，这就不仅要求学生的复述和理由言简意赅，更要求要前后一一对应，顺理成章。

应该说，出题者的意图在于考察学生是否真正认真读过这些作品，阅读时是否有过自己的思考，当然，既然是微写作，就考察学生的驾驭语言文字的功底和能力。

北京的“微写作”，表面是写，但考察的却是读，可以说是一种读写结合的最佳形式。

当下，我们的语文教学都在强调让学生多读，很多地方都在推行“大阅读”，但很多教师对大阅读的理解不到位，在指导学生阅读时，仍是“课文式”指导，不是让学生苦于没有时间读，就是让学生难以把该读的书都用心读完，很少让学生自己静下心来阅读思考，使大阅读变成了囫囵吞枣式阅读，所谓的读后心得也多是拾人牙慧，没有自己的独特思考和见解，更不要说对自己有什么启迪了。

北京2019的这三道题目，巧妙设置了真实的阅读与言说情境，既不难为考生，又很好地解决了名著阅读考题向来难以检测考生是否“真读”的问题，只要学生在平时“真正”读过思考过，就能够有话可说。

北京2019的微写作提醒我们，学生要学好语文，不能仅囿于课本有限篇章，非“大阅读”“真阅读”不可，而这个阅读，一定是“一千个读者，一千个哈姆雷特”式的个性化阅读，这样的阅读，才可以使学生在真正提升人文素养的同时，“应试”能力更得到有效提升。