三四年级阅读是个坎儿 家长这样帮助孩子最有效

随着高考改革和教育部新规的发布，语文终于“占山为王”，阅读和作文成为了考试拉分的利器！清华附小校长窦桂梅曾说：“不阅读的孩子，基本上已经具备了‘差生’的潜质。”“语文你都不行，别的是学不通的。”《人民日报》也曾对此刊文，提醒父母要鼓励孩子进行大量阅读。现在的期中和期末考试也在加强对阅读的引导，课外必读书目直接成为考试内容。所以，“大量阅读”可不是一件课余时间锦上添花的事儿，而是实打实的学习需求！

最近几天我受邀在学校开展了三天的家庭教育讲座，我分别给不同年级的家长留了陪伴阅读的作业，来让家长们更好的体会互动阅读带给孩子的影响力，如果家长们用我的方法来坚持陪伴孩子阅读，相信在未来的学习生活中，孩子们会受益良多！

沈玉英老师的家庭教育讲座现场

昨天我把一、二年级互动阅读的一些方式和方法讲了一下，今天继续三、四年级的阅读训练。

一二年级不爱看书？家长用这个方法带孩子爱上阅读

我推荐的绘本是《我有友情要出租》，也是三年级的必读书目之一。根据这个绘本的主线，来告诉大家怎样跟孩子互动阅读。

我有友情要出租

在跟孩子讲这个绘本的时候，我们先要来看一下封面，然后我们问孩子：

封面的大猩猩在想什么？他的心情怎么样？你觉得这块饼干甜吗？除了大猩猩，你还看到了什么？猜猜看，他们之间发生了什么事情？咱们到绘本里找答案。为什么要问这么多的问题呢？我们是在引导孩子观察画面、然后表达自己的感受、然后让他跟故事的小主人有更近的距离，接下来，用猜猜他们之间发生了什么事这样的问题，来引起孩子的好奇心。

你看，就这样几个问题，就把孩子的阅读兴趣调动起来了。

接下来，我又安排了一些可以互动的问题，让孩子去思考、去发现。

封面的大猩猩在想什么？他的心情怎么样？你觉得这块饼干甜吗？第1页，大猩猩很寂寞，在他的身边还能找到其它的小动物吗？那他为什么还寂寞？第2页，大猩猩想到了什么办法找朋友？你曾对用过什么办法找朋友啊？你还能看到其它动物吗？第3页，咪咪付钱租大猩猩玩，你觉得，他们会成为朋友吗？为什么？第6页，大猩猩终于赢了，他为什么不用力踩呢？你和朋友玩的时候，会考虑对方的感受吗？第12页，咪咪留下了什么给大猩猩？大猩猩得到了礼物，为什么不开心呢？第14页，你觉得大猩猩会等到下一个好朋友吗？读一下封底的字。现在，我们从第一页开始找吧，在大猩猩的身边，是不是一直有其它的小动物在等待着友情？（其实，每一页都有一只孤单的小老鼠和一只其它的动物，他们也渴望交朋友，却羞怯地躲在一旁。）用这样的方式读完整本故事之后，我们让孩子去读一下封底的字。然后，我们提示一下，每一页都会没看到的小秘密（小老鼠和大猩猩）。我们陪着孩子一起找一下。孩子会觉得真是太有意思了，原来书里面有这么多没有发现的小秘密。

三四年级这个转折时期，学生的思维， 处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段， 作为学生最重要的能力培养：阅读写作能力 ，在三四年级也进入一个过渡关键期。

一二年级，我们孩子能考90多分甚至满分，怎么到了三年级就总考7、80分了呢？这也是很多三四年级家长的困惑。

如果每位家长都能以我提供的这种方式来陪孩子阅读，既培养了孩子的观察能力，又给了孩子一个表达的机会，还让他们非常专注的思考。

长期坚持这样的阅读，孩子不只是阅读能力，看图说话、写作文、专注力、数学思维能力、应用题的理解能力都会得到提升。同时这也是培养良好亲子关系的一种方法。

看到这些，你是否愿意拿出更多的时间来陪伴孩子互动阅读呢？