小孩英语学习醍醐灌顶的方法(1)
英语学习唯一方法
要想解决英语阅读、写作和听说问题,需要使用母语学习法:也即英国/美国的教学法:听说法, 情景法,交际法,任务型教学法,重视交际。
01 创设二语环境,让孩子多听,多读原版材料。
02 通过大量接触和使用,潜移默化地学会一种语言。大量听(英文原版MP3),大量读(家庭自主阅读),沉浸在一个英语小环境里。虽然从没有背单词,也没有学过语法,但是达到相当高的语言水平。
03 创建家庭小环境:每天保证1个小时的学习时间,沉静在英语语境里。小孩读分级读物,听故事,读原版书(从分级读物,绘本书,桥梁书到章节书。自由自愿读和持续的默读。)
04 研究表明:5岁之前第二语言会和母语存储在大脑的同一区域。11岁之后,两个语种在负责说话的语言区中是分开的。4-7岁学习语音的关键期类似母语学习,听不出外国口音。学会英语思维:见到英语,不经过大脑的英汉翻译过程就直接反应英文意思。这就需要大脑中有与事件情境相对应的大量现成的英语表达。需要看大量的原版图书。
同时,也要注意:
01 听说读写顺序不容颠覆
听说领先,听力打通了再读
遵循i+1原则,i是自己的现有水平,+1就是在此基础上只加一个1,只加一点点的新知。做到可理解。
02 语言需要大量,有意义,有兴趣的输入,基于一万小时理论,熟练运用学习三五千小时是有必要的。对材料感兴趣,听得懂,看得懂,在非常愉悦和没有压力的情况下发生。因为有意义的东西不需要反复背诵,就能够重新回忆。
03 关于磨耳朵,可理解性输入原则,不理解的输入等同于噪音,基本上能听懂99%,只有1%的不会。积极主动地听,理解99%的内容,吸收和复习大量的词汇和表达。
04 尊重沉默期和珍惜语言关键期。大量的内容逐渐内化,达到一点的思维能力和自信前,不敢开口说外语。需要度过沉默期。
05 背诵对口语无用。实际交流几秒钟,大脑根本不可能有时间回忆背诵的句式完成“替换,组合”。大量哑巴英语怀疑背诵的有效性。单词和句型没有被放在现实情境中,需要传化和重新造句,易形成中式英语。
06 语法学习。明确语法其实是语言运用规律性的总结,可以通过多阅读文章来发现它们。如果语法掌握不好,建议首先上课老师讲解语法时一定要记好笔记,因为这是老师把已经总结好的规律告诉给学生。其次,课后要认真复习笔记,除了完成老师布置的语法练习题之外,还要熟读课本课文,因为课文是语法的最好运用,把课文熟读甚至背好,那也就能够比较熟练的掌握如何把这些语法使用好了。