小学阅读理解：（分段落+概括段意+表达主要内容）方法和实例

试卷分值较高部分，除了作文，当属阅读理解题了，基础题死记硬背也能学会，提高成绩，而阅读理解题却成了大部分孩子的难题。

阅读理解题其中会有一题，划分段落，写出段意，或总结文章大致内容，或画中心句。

一、划分段落和层次。

段：自然段和意义段。自然段即文章的小段或小节，小段是构成篇章的最小单位，着重文字表达。意义段可由几个小段组成或合并，侧重思想内容的分隔。

二、方式。

1、并列式

内容有几种事物的几个方面构成，同时描写几类事物，他们之间的关系是并列存在的。

比如：机器人

对机器人进行描写，写它不同部位及各自的用途，它的头可以旋转，使眼睛能更便利、更迅速地环顾四周……它的肚子可以放垃圾，将垃圾压缩转化……它的下半身，像一个石墩，可以……

那么文章描写的头、肚子、下半身三部分，就是并列关系。这种形式，可以归纳划分一起。

2、顺承式

顺承式即按事情发展的顺序安排。

比如：先……然后……接着……最后……也可能没有连接词，通过文章这事情，也会有起因、经过、结果，或者按照时间的顺序。

那么在划分段落，就可以把它统一归纳一起划分一起。

3、总分式

总-分，总-分-总，分-总，这几类，“分述”的直接划分归纳一起。

比如：家长的美景如画。山……水……人……物……，在划分时，分述家长的美景的所有内容，可归纳划分。

4、因果式

事情的原因和结果，先写原因／／后写结果，分开划分，或者反过来，先果后因。

5、转折式

全段两部分，这两部分进行一个转折，找转折词，通过转折词给它分成两部分。常用的转折词“可是、但是、而、然而”等。

比如：这里本身就已经被污染了，工业废水排放，生活垃圾丢弃……然而，有这一群人，他们捡拾垃圾……

转折词找出来，划分开。

二、概括段意。

1、找中心句

2、每一小段主要意思，总结一下

3、找关键词

三、文章主要内容。

1、段意合并

如：《狼牙山五壮士》事情发展顺序：一五壮士接受任务，二诱敌上山痛击敌人，三把敌人引上绝路，四顶峰歼敌，五英勇跳崖。

合并整理：这篇文章主要写了五位壮士接受了上级派给的任务，掩护群众，五壮士有计划的诱惑敌人上山，并痛击了敌人，最终把敌人引上了绝路，英勇跳崖的故事。

2、根据文章的标题，进行补充。

比如：《读书》谁读书？怎样读书？读书的好处？

对标题进行提问，然后从文章的内容中回答这些问题，加以整理，便是文章的主要内容。

3、根据叙述的问题，抓文章的主要内容。

比如：《颜黎明的信》几个问题：怎样读书？在上海看桃花，能不能把信发表？指出署名是假名。把问题综合起来，稍加整理归纳文章主要内容。

即：这篇文章主要写了鲁迅在信中谈青年人读书要博览群书、兴趣广泛。又谈在上海看桃花和同意发信这个话题，最后指出寄信人所属名是假名的故事。