2022年南开大学行政管理考研重难点集锦
目录
一、2021 年南开大学行政管理考研参考书
二、2021 年南开大学行政管理考研重点及难点
三、2020 年南开大学行政管理考研复试经验分享 （第一名学长分享）
四、2021 年南开大学行政管理考研须知
一、2021 年南开大学行政管理考研参考书
884政策原理与政策分析
《中国公共政策分析》（2013-2014年卷），白钢、史卫民主编，中国社会科学出版社；
《公共政策分析》，李国正，首都师范大学出版社，2019年版
《公共政策学》，王骚，天津大学出版社，2010年版；
《政策科学:公共政策分析导论》(第2版)， 陈振明，中国人民大学出版社，2005年版。
737行政管理学
《行政学》，沈亚平 编著，南开大学出版社，2010年版；
《行政管理学》， 夏书章主编， 高等教育出版社、中山大学出版社，2008年版；
《行政管理学》 ，张永桃主编，高等教育出版社，2003 版；
辅助资料
《全国行政管理考研真题解析》，首都师范大学出版社，2020年版 ；
《公共管理学：考点热点与真题解析》，首都师范大学出版社，2020年版；
《公共政策分析：考点热点与真题解析》，首都师范大学出版社，2020年版；
二、2021 年南开大学行政管理考研重点及难点
1.对公共管理学的三种不同理解（了解）
（1）将公共管理学等同于公共行政学
（2）把公共管理学当作公共行政学的一个分支学科
（3）将公共管理学看作一种不同于传统的公共行政学和政策分析 的一种新途径、新范式或新的学科框架 2.公共管理学的研究对象
公共管理学是一个研究公共管理活动或公共管理实践的学科，可 以将它界定为一门综合地运用各种科学知识和方法来研究公共管理
组织和公共管理过程及其规律性的学科。它的目标是促使公共组织尤 其是政府组织更有效地提供公共物品。或者说，公共管理学是一门研
究公共组织（主要是政府）如何有效地提供公共物品的学问。
3.公共管理学的学科特征（与传统公共行政学的区别）
（1）研究对象与范围。传—局限于政府行政机关特别是官僚机 构的研究；公—扩大到其他政府机关（立。司）和非营利组织或第三
部门甚至私人部门的公共的方面。
（2）公-更具跨学科，综合性的特点。传—建立在政治学基础上； 公—不同学科。
（3）公-将研究焦点由传的“内部取向”转为“外部取向”，由 重视机构过程和程序研究转到重视项目、结果与绩效研究。
（4）涉及大量公共行政学没涉及的主题。例：公共物品，公共 选择，政府失败等。
（5）公-既是实证的有规范的，传—局限规范研究。
【考点 5】公共管理学的研究途径和方法
较有影响的学科途径有以下四种：
1.管理学途径 它把公共行政视作一种管理行为，与民营部门的运作相类似。
2.政治学途径强调公共行政的公共性，从而关注其政治的层面。
3.法学途径 考研考博资深指导老师威信：一三六九一三四九一四零 强调主权、宪法和管制实践在公共行政中的重要性，从而将公共
行政视为一种法律事务。
4.经济学途径（重要考点）
采用经济学的理论假定，概念框架，分析方法及技术来看待公共 管理问题。
（1）公共选择理论：将“经济人”假说，交换范式和方法论个 人主义应用到政治和公共政策领域。作为一种公共政策的研究途径，
它假定：政治行动者个人（不管是决策者或投票者）都被自利的动机 所引导而选择一项对其最有利的行动方案。
（2）新制度主义（新制度学派）：强调制度在政治生活中的决定 性作用;制度的存在是因为它可以克服社会组织中的信 息障碍和减
少交易成本;在社会中，两种能最小化交易成本的组织是市场和等级 制;制度形成偏好，规定行为角色、约束行为和形成期望。
研究方法则包括如下内容：
方法上的突出特征是强调跨学笠研究途径，提倡以问题为中心的 知识产生方法。包括系统分析、比较分析、实验分析、案例分析。
【考点 6】行政国家
行政国家是指 19 世纪末 20 世纪初，与垄断的进程相一致，尤其 是第二次世界大战以后，在资本主义国家立法、司法、行政三权分立
的国家权力主体关系中，行政权力和活动扩张，具有制定同议会立法 效力相当的行政命令和制定同法院判决效力相近的行政裁决权，大量
直接管理和介入国家和社会事务，从而起到最活跃和最强有力国家作 用的一种国家现象。
【考点 7】市场经济国家的政府管理实践
1.纵向分析：在市场经济发展的不同时期，政府干预的范围、内 容、和方式是不同的。
（1）20 世纪 30 年代前，主张限制国家或政府作用，让商品经 济在一种自由放任的状态下运行，国家尽少干预或不干预市场运行。
奉行三个原则：私有财产神圣不可侵犯原则、契约原则、自我负责原 则。
（2）1929－1933 年，西方资本主义爆发经济危机，宣告“自由 放任”、“自动均衡”的理论与政策的破产，客观上促使凯恩斯主义
兴起。凯恩斯以“有效需求”为基础论证国家全国干预的合理性，他主 张放弃自由放任主义，实行对经济生活的全面干预，特别是通过财政
和货币政策调控市场经济的运行。
（3）20 世纪 70 年代西方市场经济国出现“滞胀”现象，西方 新自由主义经济学思潮兴起主张限制甚至取消政府干预，充分发挥市
场经济的作用。
2.横向分析：由于经济发展水平，政治文化及历史传统等方面的 差别，各市场经济国的政府公共管理模式亦不同。主要有以下几种基
本模式：
（1）英美的市场主导模式。它主要靠市场调节，政府的干预或调控 有限，具有较浓厚的自由 经济色彩。
（1）欧洲或莱茵模式。
这种模式的特点是政府宏观调控力度较大，国有经济的成分也比 较大，有明显的混合经济色彩。
（2）东亚的政府主导型模式。
日本、韩国等新型工业国家或地区所采取的是政府引导市场模式， 即采取“亲”市场战略——政府的干预遵循“充分的市场、必要的政
府”原则。
【考点 8】转型期我国公共管理的实践
1.传统的政府管理模式的弊端――计划经济（“命令式经济”）条 件下。
所谓传统政府即“全能型政府”：集中配置社会资源，对经济和 社会生活全面、微观、直接干预。计划经济条件下政府管理的主要弊
端是：
（1）政企不分、政资不分。
（2）机构臃肿，效率低下。
（3）权力过于集中。
（4）政治民主化、科学化、制度化薄弱。
2.转型期政府管理面临的挑战
（1）市场体制。转轨国家的市场体制不是自发形成与演化的， 而是要靠政府自身的力量建立起来的。
（2）公共管理体制的创新，
行政政治体制改革，转变政府职能。 政府必须进行公共管理或行政管理体制的创新，建立与市场体制相适 应的新政府管理体制
（3）市场经济条件下政府公共管理的好坏、质量的高低，在相 当大程度上依赖于能否建立起一支高素质、廉洁奉公的公务员队伍。
3.入世对我国政府管理提出的挑战：
（1）入世对政府管理方式的冲击，传统的政府管理方式阻碍市 场化进程。
（2）政府管理的法制化―法律规则意识淡薄，“上有政策，下有 对策”，地方利益至上。
（3）公务员素质与能力（官员的市场观念落后;法律意识淡化; 竞争意识不强;学习能力不足）
4.转型期我国政府管理创新
温家宝对今后一段时期深化行政管理体制改革，加快政府管理创
新作出的系统说明：
（1）加快推进政府管理创新势在必行。
（2）推进政府管理创新，关键是进一步转变政府职能。
（3）推进政府运行机制创新，做到决策执行和监督的协调，
（4）推进政府管理方式的创新，加快电子政务的建设
（5）实现政府管理创新要求必须建设高素质的公务员队伍。
5.总结（提炼语言用于简答论述题）
总之，迅速发展的经济与社会、市场经济的不断完善和加入 WTO，既 给我国政府管理的体制、过程和方式带来严峻的挑战，也为我国政
府管理体制、过程和方式的改革和发展带来极好的机遇。必须抓住机 遇，迎接挑战，深化行政管理体制改革，推进政府管理创新，转变政
府管理职能，形成与成熟的市场经济体制、WTO 的法律框架以及我国 社会经济发展相适应的现代化公共行政体制及新的政府管理模式，建
立起一个责任、法治和服务型的政府。
【补充 1】公共管理的定义及性质——张成福 党秀云《公共管理学》 根据休斯的观点，公共管理是以政府为核心的公共部门整合社会
的各种力量，广泛运用政治的、经济的、管理的、法律的方法，强化 政府的治理能力，提升政府绩效和公共服务品质，从而实现公共的福
祉与公共利益。公共管理作为公共行政和公共事务广大领域的一个组 成部分，其重点在于将公共行政视为一门职业，而将公共管理者视为
这一职业的实践者。
公共管理的性质：
（1）公共管理承认政府部门治理的正当性
（2）公共管理强调政府对社会治理的主要责任
（3）公共管理强调政府、企业、公民社会的互动以及在处理社 会及经济问题中的责任 共负
（4）公共强调多元价值
（5）公共管理强调政府绩效的重要性
（6）公共管理既重视法律、制度，更关注管理战略、管理方法
（7） 公共管理以公共福祉和公共利益为目标
（8）公共管理将公共行政视为一门职业，而将公共管理者视为 这一职业的实践者
【补充 2】公共管理学的特质——张成福 党秀云《公共管理学》
公共管理作为一门学科或研究途径，具有以下特点：
（1）公共管理基本上是一个整合性的概念
是介于公共行政与企业管理之间的第三条道路
（2）公共管理将私部门的管理手段运用于公共部门，但并未改
变公共部门的主体性
公私部门的管理方法在使用时讲究实用主义，二者的关系是互 补而非替代。
（3）公共管理重视与外部环境的关系
强调以最高管理者的战略设计、政策设计为焦点。任何公共事 务的管理必须解决内部技术问题和外部整合问题，当代公共管理非常
重视外部整合问题
（4）公共管理部完全等于政府管理，而意味着一种新治理
政府，私部门，非营利组织等都是公共管理的重要组成部分， 它强调的治理，即由众多行动者组成的关系网络和众多行动者之间的
合作伙伴关系
（5）公共管理强调价值调和与责任
公共管理强调价值的调和，不仅重视经济、效率和效能，也重 视公平、正义和民主。公共管理强调责任的重要性，认为只有发展客
观有效的绩效衡量标准，政府的责任才能落实
（6）公共管理关注和重视政府改革与再造
公共管理的兴起与发展和政府改革与再造紧密相连，政府改革 与再造一直是公共管理研究的主体，这反映了公共管理理论与实践相
结合的特性。
（7）公共管理是一个科际整合的研究领域
社会事务和社会问题复杂多样，政府及公共事务复杂万千，因 此公共问题的解决有赖于多学科共同努力。
【补充 3】比较公共管理与私部门管理——张成福 党秀云《公共管 理学》
以政府为核心的公共部门与企业是两种不同的组织实体，其组织 性质决定了二者之间的本质差别，反映在组织的管理中，不可避免出
现差异。二者差异分析如下：
（1）政治权威与经济权威
公共管理本质上是国家活动，可避免地包括政治权威的作用，政 府是政治权威的执行者，许多公共管理活动本身即具有强制性，当人
民有违反法令的事情发生时，其便可以在其职权范围内依法予以处 理。
私部门管理也是权威的行使，这种权威称为经济的或市场的权 威，非制度与法律所授予，而是来自经济性的市场力量，这种权威不
能以国家的强制力为后盾
（2）多元制衡与自主性
公共管理是在民主宪政的框架下进行的，在民主宪政国家，公共管理 的权威是割裂的。政治越民主的国家，越注重政治权威的分立
与制衡 私部门管理受到权威的影响较小，有相对充分的管理自主权
（3）公共利益与私人利益
公共管理从本质上是国家目的之一的国家作用和活动，而所谓 的国家目的就是指公共利益，政府具有促进和实现公共利益的义务和
责任，公共管理应该将公共利益作为自己行动的出发点。 私部门是个人利益最大化的追求者，经济利润是其管理的底线
公共利益与私人利益并非完全处于对立的关系，有时二者也可 以相得益彰，互蒙其利。当二者发生冲突时，应该以公共利益为重
（4）法的支配与意思自治
公共部门的行为必须在法律允许的范围内，受到法律的支配和 约束私部门管理遵循的是契约自由和意思自治，拥有高度的管理裁
量权，其内部的管理和外部的交易活动完全可以自己的意思而为之
（5）政府与市场（垄共自利）
政府与市场是现代社会的两大控制体系，二者差异分析如下：
①垄断与市场：公共部门所提供的产品和服务往往只此一家，别 无分号；私部门所提供的产品和服务多有竞争者
②公共产品与私人产品：政府部门所提供的是公共产品或准公共 产品，具有非排他性和不可分割性；私部门所提供的是私人产品，具
有可分割性和排他性③自由与依赖：公共部门所提供的产品与服务， 公民没有自主决 定的权利；消费者在购买私人产品时可以自由选择
④利润与支持：政府往往缺乏服务的动机；私人部门大多以利润 为导向，而利润的多少取决于顾客的满意度 远离市场的压力是公共部门绩效不佳的一个重要原因，许多公共 管理者主张通过市场化，模拟市场机制等办法来提高政府绩效
（6）多元理性与经济理性
在现代社会中，社会利益和社会价值都是多元的，利益和价值之 间往往是冲突的，政府需要在多元、冲突的利益和价值之间做出抉择，
因此政府治理中的理性是多元理性。 私部门管理职能有限，标的人口少，因此大多为工具的经济理性 的考虑。
二者的联系在于：
（1）公共管理与私部门管理都需要政策管理，包括制定计划， 实施方案，执行与评估等
（2）都涉及内部资源的整合与管理问题，包括人力，物力，财 力等资源
（3）都要处理与外部环境的关系
【补充 4】公共管理现时代的挑战——张成福 党秀云《公共管理学》
（1）关于回应维持宪政秩序和政府问题的问题
（2）关于如何在公共管理领域维系并发展民主法治社会的基本 价值问
（3）关于平衡政府与市场的作用，以促进政府治理的有效 性问题
（4）关于回应全球化的挑战问题
（5）关于平衡目前及最近未来及较近未来与较长远未来的需要 问题
（6）关于如何应对科学技术革命带来的挑战问题
（7）如何应越来越多的腐败，重振公民对政府的信任问题
（8）关于重振政府的治理能力问题
（9）关于如何发展有效的组织体制问题
（10）如何构建国家与社会的共同治理模式问题
（11）公共管理如何应对复杂，不确定郁变革管理的问题
（12）重建公共管理的道德秩序问题
【补充 5】公共管理者的特殊角色及技能——张成福 党秀云《公共 管理学》
公共管理者是受国家和公民的委托，行使公权力，负责运用资源 及指挥公务人员，达成政府施政目标的人。在现代民主国家，是经法
定程序进入政府，担任政府公职，行使公权力，并从事公共事务管理 的公职人员。
公共管理者的特殊角色如下：
（1）执行与捍卫宪法的角色
公共管理者在就职时已宣誓要护宪及行宪，行宪的预期目标是营 造稳定且有效运作的政治体系，终极目标是增加机会、促进平等，持
续不断地改进和提升公民的生活品质，这是公共管理者的天职
（2）人民受托者的角色
公共管理者受人民的托付，在治理过程中扮演正当且重要的角色， 不能屈服于强烈短视的压力，应考虑长远的全民利益。公共管理者要
不畏强权，更不能妄自菲薄，只把自己的那个工具，应以追求公共利 益为职责。
（3）贤明少数的角色
公共管理者要做到众人皆醉我独醒，不能人云亦云，要扮演贤明 的少数，同时有责任吸引民众参与到公共事务中，把贤明的少数变成
多数
（4）平衡轮的角色
公共管理者肩负专业责任，要以维持公共利益及宪政运作为职志， 应以其合法权力和专业判断在治理过程中的各种势力中，扮演平衡轮
角色
（5）扮演分析者和教育者的角色
公共管理者应扮演分析者与教育者的角色，以增加民选领导、民 意代表、乃至一般公众对公共事务的了解，并向他们灌输公共利益的
概念。
总之，公共管理者在民主治理中应扮演重要的、有价值的、正当 的角色，不能将自己混同于一般的管理者。
公共管理者要扮演好其角色，必须具备一些基本的管理技能。公 共管理者的技能有以下方面：（1）技术性技能
技术性技能主要是指从事自己管理范围内的工作所需的技术与 方法
（2）人际关系技能
公共行政管理的本质在于其实协作性的人际活动，一个管理者的 大部分时间在和人打交道，因此公共管理者只有拥有人际关系技能才
能将人员整合到协作性的活动之中。
（3）概念化技能
概念化技能是指公共管理者所具有的宏观视野、整体考虑、系统 思考和大局把握的能力。
（4）诊断技能
诊断技能是指针对特定情境寻求最佳反应的能力，也就是分析问 题、探究原因、因应对策的能力。
（5）沟通技能
沟通技能是指管理者具有收集和发送信息的能力，公共管理者不 仅要能够准确表达自己要表达的信息，还要能够快速、准确理解他人
要表达的信息。
三、2020 年南开大学行政管理考研复试经验分享（第一
名学长分享）
时光荏苒，荏苒匆匆岁月；阳春三月，春风沁人心脾。时间渐渐定格 于 3 月 30 日，对于我来说是一个不普通的日子，就在那天我的考
研复试成绩公布，努力了半年多，又等待了 3 个月的考研终于尘埃 落定
--初试成绩 390 分，复试成绩 259 分，最后以第一名的成绩南开大学
经济学院财政系行政管理专业录取，如果考研是我心爱的姑 娘，那么追求这位姑娘真的需要漫长的等待、奋斗，甚至彷徨。
无论何时何地，我都喜欢对生活和事物保持一份感恩与感动，在这个 过程中，感谢自己一如既往的坚持与奋斗，感谢亲朋对我的支持与鼓
励，感谢育明教育给予我的关心与帮助，谢谢。 俗话说：世上本没有路，走的人多了也就成了路。那么对于这条考研
之路，我想每一位考研人都有自己的看法和走法，但是无论这条路多 麽的与众不同，各有秋色，路标只有一个，那就是坚持。下面我想以
开门见山、单刀直入的方式向大家分享一下我的考研历程，望对大家 有所帮助：
准备阶段：2020年 4 月-8 月
考研不宜将战线拉的太长，一般在 6-12 个月左右为宜。首先，通过 广泛收集资料和了解相关院校的信息，在天津考研网相关咨询老师的
帮助下并结合自身兴趣，我最终确定考取南开大学行政管理专业。其次，开始正式进入复习阶段：第一，该阶段以复
习英语为主，每天坚持背诵一单元的单词，并广泛阅读，扩充词汇量， 提升阅读能力，因为考研英语主要考察各位考生的阅读理解能力；第
二，利用这 5 个月的时间，把专业课课本复习一遍，包括《西方经 济学》（宏微观）、《财政学》和《公共行政学》，结合天津考研网 为
大家提供的南开大学行政管理专业红宝书整理出各科框架结构， 划出重点范围，熟悉教材和课本。第三，有时间可以看一下去年的政
治大纲解析，做做政治历年真题选择即可。
强化阶段：2020年 9 月-11 月中旬
9 月份大四伊始，学校的行课任务比较少，所以可以把主要精力放在 考研上。首先，结合天津考研网提供的专业课资料和自己整理的框架，
对两门专业课开始背诵，并且力求背一遍有一遍的效果，804 经济学 力求在理解的基础上进行背诵，可以结合自己的理解用自己的语言进
行答题，注意结合图形分析；第二，开始做英语真题，英语真题阅读 一定要好好利用，把真题中的每一个单词，每一个句子都弄懂、弄通。
分析真题答案。真题做个 3、5 遍一点不夸张。第三，充分复习政治， 并结合当年大纲解析复习，了解、掌握相关知识点，做肖秀荣 1000
题。
冲刺阶段：2020年 11 月中旬-12 月中旬
进入冲刺阶段，考研也进入了攻坚阶段。首先，在全面拥有了一定的 知识储备以后，结合天津考研网为大家提供的天津财经大学行政管理
专业真题宝典的内容有重点、有侧重的背诵与掌握；同时，804 经济 学和 611 行政管理学到 12 月中旬为止至少应该已经背诵了 5-6
遍，做到背一遍有一遍的效果。对于英语的准备，继续做真题，分析真题
的选项，记忆真题的单词和句子，并且坚持广泛阅读，提升阅读能力。
将政治复习提上日程，每天保持 2-3 个小时熟悉大纲解析与做题。
临考阶段：12 月中旬-考试前一天
临近考试，压力也不要太大，调整好心态。首先，继续背诵和熟悉专 业课红宝书重点内容直到考前最后一刻；英语熟悉和掌握作文结构和
一些模版，巩固已掌握的英语真题单词和语法、句型，回顾真题；政 治背诵肖四，了解和掌握肖四主观题，过一遍肖秀荣 1000 题，放宽
心态。 最后，总结一下复习原则：“以专业课为主，政治、英语在过线的基 础上力求更高”。希望大家以这样的原则结合自身情况复习，并且坚
持不懈，大干一场
四、2021 年南开大学行政管理考研须知
1.基础复习阶段
时间:8 月以前;理解非记忆阶段。
目标:对所考科目建立一个宏观的逻辑框架，形成对知识点的初步 印象。
作法:地毯式学习所有参考书目，充分理解每一个具体的知识点， 提炼重点参考书目的大纲与笔记。关键词:耐心;全面。
2. 强化复习阶段
时间:8 月到 11 月底;提炼考试大纲与重点阶段，同时进行记忆过 程。
目标:将重要的知识点理解、记忆、应用。
作法:倒推法--从题目到知识点。自测历年真题，了解自己对基础 复习阶段知识点掌握情况;再在参考书目上将所有的考点标注出
来;分析考点出现频率从而掌握初步的考试重点，进行记忆;同时 在这个过程中反复浏览阅读基础复习阶段形成的笔记。
关键词:强制反复性记忆;熟能生巧。
3. 冲刺阶段
时间:12 月后;全面回顾阶段
目标:保证牢固掌握重点的前提下，兼顾零散知识点。
作法:历年真题与笔记相结合。按照标准考试时间、答题方法利用 历年真题进行严格自测;以一问一答的形式加深对重点以及零散
次重点的记忆。
各阶段具体学习计划
第一阶段:基础复习阶段(开始复习-2020年 8 月 1 日)1)学习目标
目标 1:通读《公共行政学》、《行政学导论》、《政治学原理》
目标 2:掌握专业技能、培养兴趣爱好，基本了解该专业的知识框 架和理念，为下一阶段的复习夯实基础;平时多注意政治新闻，或
者多看一些案例分析。
2)学习任务
①泛读参考书目。
②学习每本教材，需在结合自己的理解绘制知识理论框架图构， 建知识体系。
③遇到不理解的问题及时记录，上报教务老师，并与教务教师沟 通请教。
④不要求记忆只要求理解!
3)详细规划
一、阶段目标:对指定参考书目进行“地毯式”学习一遍，了解全
书内容，理解书中的每一个知识点。对课程有个系统性的了解， 弄清书的章节分布情况，内在逻辑结构，重点章节所在等，但不
要求记住。
二、注意事项 1.学习任务中所说的“一遍”不一定是指仅看一次书，
某些难点 多的章节可能要反复看几遍才能彻底理解通过。
2.本阶段学习重在理解，不需强制记忆，但一定要全面。
3.每章节看完后最好自己能闭上书后列一个提纲，以此回忆内容 梗概，也方便以后看着提纲进行提醒式记忆。
4.看进度，卡时间。一定要防止看书太慢，遇到弄不懂的问题， 要及时请教专业咨询师或本校老师。
5.看书过程中，有条件听课的一定要去听听目标院校导师的课。 要是不方便的话，本校开设的相关课程也可以去听一下。
6.基础阶段建议花费时间为三个月，要求主要内容为课本复习， 可以适当的做少量简单习题。
注:8-9 月要关注新出台的 2020年招生简章和专业目录，看与往
年有无变动，变动往往就是出题的重点所在。
第二阶段:强化提高阶段---9-11 月
1)阶段目标:对指定参考书进行深入复习，加强知识点的前后联系， 建立整体框架结构。分清、整理、掌握重难点，完成参考书配有
的习题训练。做历年真题，弄清考试形式、题型设置和难易程度 等内容，整理真题答案。
2)注意事项· 将参考书中的概念、原理要注意理解记忆,书后的联系
要做一 遍。
· 课后习题尤其是指定习题要完成，要规范地写出答案。
· 把书上可能考到的名词解释、问答、论述等文字性的题目都整 理在笔记本
· 将全书的重点归纳成一系列的知识点，一定要有系统性。这样 做的好处是加深印象，并且对知识有更加系统的理解。
3)历年真题计划:
10 月 1 日-30 日真题为主，分析出题形式、分值分布，题量、难 度、各章主次等等，并将 2014-2019年的历年真题中简答与论述
部分与新书中重叠的部分找出，巩固加强记忆并找到重难点和主 次。
注:9-10 月研究生开始网上报名，谨慎填报志愿，牢记自己的报 名信息。11.10-11.14(参照往年)研究生考试报名确认工作开始，
考生到指定的地点进行现场确认，缴费并照相。
第三阶段:冲刺阶段---十二月以后
1)阶段目标:总结所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等， 查漏补缺，回归教材。温习专业课笔记和历年真题，分析真题的
出题思路，做专业课模拟试题。
2)具体复习安排:参考书回归;历年真
题回归;专业课比较回归;模 拟考场测试。四管齐下，把前面复习的知识点逐一消化和提升。
3)注意:这一阶段是很重要的拔高阶段，要求考生在已经达到的基 础上进行拔高，查漏补缺，看看哪些章节或者知识点还没掌握好， 再仔细复习一下。这个过程需要理解透彻真题，将真题理解并做 透，同时将课本和真题有机结合起来。记忆性的重点和真题答案 可以背诵下来，这样能够让学员融会贯通，理解更加深刻。将散 落在各个题目中的知识点串成串，连成片，直至复原成完整的意 象。对照大纲，看看自己的知识点是否理解到位、准确。要注意
培养考点意识，学会用标准的答题方法解答相关问题，多做模拟 试卷，进一步归类整理总结。