三年级语文期末考试题题型分析

一、试卷命题分析。

综观整张试卷，包括基础知识、诗词诵读、阅读理解和妙笔生花四大部分。这次测试是为了引导教学，为学生赢取全面而扎实的语文基础。既考查了课本基础知识，又注重学生知识的积累和能力的培养，充分关注学生的发展,更加充分地尊重学生的主体性。总之，整张试卷题量适当，难易适度，题型丰富，是能较为全面的检查学生学习情况的一份优秀试卷。

二、测试数据分析。

本次语文测试中，我班参加考试人数55人，及格率100％，优秀率60％ ，最高97分。总体来看，成绩有很大欠缺。

三、学生答题情况分析。

第一部分：基础知识

第一题：看拼音，写词语。考查学生对一音多字的掌握。余延鸿同学失分在“解释”的“释”字，“安慰”的“慰”字，书写有误以至于失分。

第二题：用“/”划去带点字不正确的读音。考察的有：多音字以及常出错的读音，考查课本上重要生字的读音。错的最多的是“闷得慌”的“闷”字读音。

第三题：辨字组词。主要考察的是：学生对易混淆生字的认知。这一题没有失分现象。

第四题：写出下列词语的近义词。考察的都是积累运用上的，直走“规规矩矩”不是，所以这个错误最多。

第五题：把下面的句子中填入合适的四字词语。四人均失分。造句失分的原因是：错别字、以及句义不恰当。

第六题：根据要求写句子。第1小题，改为比喻句，没有失分现象。第2小题，缩句，没有失分现象。

第二部分:诗词积累

第七题：根据下面的图画，写出相应的古诗。学生失分的主要原因是看图古诗不会写以及错别字过多，以后要加强学生的古诗积累与书写工整规范。

第八题：请把下列的诗句补充完整。这几句都是考前背默过的，仍有个别学生不用心，大意马虎导致失分。

第九题：根据你的课文内容填空。这3小题是考试前背诵过的，仍是错别字过多，有学生在这一题失分。

第三部分：阅读理解

第十题：判断下列说法是否正确。这4题，都是平常复习常提及的，仍有个别同学不用心，出现错误。

第十一题：阅读短文，并做题。

第1小题：写出你读过的寓言故事。考察的是学生的拓展能力。都能这对，个别失分原因是书写不规范。

第2小题：根据短文填空，没有失分现象。

第3小题：读了这则寓言，你明白的道理。概括题，学生语言不规范以至于失分。

第十二题:

第1小题：给下面的词语写出两个近义词。有两位同学不能得满分，词语都是课上讲过的，仍旧出错！

第2小题：考察的是，学生的思维拓展以及概括能力。大部分都能写出一二，失分较少。

第3小题：画出文中的比喻句。送分题，没有失分。

第4小题：用带点词语造句。送分题，没有失分。

第5小题，根据短文内容填空。所填内容都是原句子，没有失分。

第6小题，摘抄文中描写小虾吃东西的句子，送分题。

第四部分：妙笔生花

第十题：习作。模仿《小虾》这篇短文，请选择一种熟悉的小动物，结合平时的观察，写一、两段通顺的话。查学生的写作能力、语言表达能力。本题最高27分，最低24分。所有同学都能根据主题展开写作，没有跑题现象。由于让写下雪发生的事情，选择印象最深写出来，同学们都有话可说。主要问题是少数同学叙述时语言平淡，词句不够优美，事例不够典型。还有就是没有用上日记格式。所以，平时要多积累好词佳句，多练习。

四、从考卷中发现的问题。

1、书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况教好。但也有部分同学不注意卷面的整洁，今后要加大训练，严格要求。

2、课本字词、课文重点段落掌握不牢。

课本上每课都积累有生字新词，但学生掌握不够扎实，错字较多。重点段落许多学生会背不会写字。

3、课外积累不够。生活处处皆语文。语文知识涉及面很广，但平时拓展不够。同时学生的知识掌握也不灵活，没有能应用自如，举一反三。

4、阅读理解能力较低。学生平时缺乏大量的阅读、欣赏、感悟，有的同学理解不透文章，有的能理解但写不出来。尤其是遇到一些较灵活的题，就更感到束手无策了。

5、写作水平有待提高。本次作文素材来源于学生自身生活，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，语言拉杂生硬，整篇文章不够优美生动。

6、审题不清。许多同学不认真看题，导致答非所问。更有甚者不读题，乱写一气。

五、改进建议。

1、培养学生良好的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。

2、严抓字词、语句等基础知识教学。字词是阅读写作的基础，是提高学生语文能力的基础。每课生词，保证人人过关。每篇课文，保证人人理解文章大意。

3、注重阅读方法，提高阅读能力。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。平时要让学生多读、多体会、多感悟，注重学生阅读方法的教学和学生阅读能力的培养。

4、激发习作兴趣，提高写作水平。密切联系学生生活实际，引导学生多观察以积累写作素材，多积累以激发写作兴趣，多修改以提高写作水平。

5、平时让学生养成认真审题的好习惯。