教师节 怀念我意外遇到的两个老师

教师节，怀念我意外遇到的两个老师

刘志刚

整个上学阶段，给我留下深刻印象的老师还真不少，但是大部分只适合在老同学见面时谈论，把这些老师拉来嘴边，或笑谈，或惋惜地谈，或歉意地谈，谈起来激动万分。对于我，还有一些教师，只适合装在心里，默默感激。这些老师的一句话，对别人也许无关紧要把，但对于我却几乎改变了我以后的人生轨迹。

首先我要说的是小学时的一个刘老师，那是在我老家的小学，由于久远，记不太清，我大概在1979-1984年在那里上学。我是农村的孩子，上学晚，七八岁才知道10个阿拉伯数字，其他没有什么基础。小学一二年级时，我数学很差，不明白什么是加法，“3+2=？”都让我头疼，我不知道先伸出那几个手指，然后再伸哪几个手指；更不明后来的“5-3”，所以数学都一直昏沉沉。到了三年级，我的数学才慢慢开窍，慢慢听得懂老师讲的知识。一次，我们班的数学老师有事请假了，一个星期都没来上课，别人都在这空堂上玩的很高兴，而我却自己把数学课本拿出来，把后面没有学的几个认真地看看。终于，这一天，邻班的数学老师来代课了，他就是刘老师。刘老师好像记错了我们的数学课进度，空下两课没有讲，直接讲了后面的内容，上课中间大家都在挠头，说听不懂，但是我却听懂了。大概是数学知识前后连贯着，前边的是基础，前边两节没有学，直接学后边，肯定是听不懂的，因为前边两节的知识我已经看过，刘老师的课我倒是学会了。演板检验时，刘老师叫了三个学生，都不会，刘老师很失望，说，难道咱班没有一个听懂的吗？我竟然大着胆子，把黑板上三个学生题一鼓作气都做对了。刘老师笑了，很满意，认为他的课终于没有白费，很是欣慰。刘老师就可劲地在班里表扬我。说实话，我那时成绩仅仅是中等，根本够不着这样表扬的，好几个学生不服气，我也很害羞。但是后来，刘老师把我的事告诉了我的数学老师，还特意告诉了我的家长，于是后来我的老师和家长都对我另眼相看了，瞬间我成了班里成绩优异的学生。三年级学期末，我还得了奖状，那是我人生第一张奖状。这足以保证我的数学成绩不再降下来。到了五年级，我的小学时几乎所有的数学题都做完了，能见到了所有课外题都做完了，尤其善于做应用题，甚至后来数学老师遇到他拿不准的题都先让我做出答案才开讲给大家。我以后的数学成绩都没有下降过，这个过程中，我也几乎没有记住我努力的经历，我只记住了代过我一节数学课的刘老师给我的鼓励。

然后我要说的另外一个意外遇到的老师是初中的闫老师。初一时，我的语文成绩很不好，尤其作文写不好，其实这个毛病是小学时就有的痼疾。因为那时候，语文老师只是把作文题目写到黑板上，然后什么都不讲就让我们写作文，每当这时，我脑子都空空，别人都在翻报纸、作文选东拼西凑，而我却不屑于这样做，但是自己瞎编也写不了几个字。突然有一天，我班的语文老师请了一天假，搞笑的是，来给我们代课的竟然邻班的数学老师。那是周五的下午，按课程表是一下午的作文课。可是，数学老师会怎么讲作文课呢？这让我感到很惊奇。而且，这个数学老师布置作文题目时，没有什么限定，让我们自己写，想写什么就写什么，这样的要求让我很惊喜。那一次，我写的题目好像是“上学路上”，我写了一次上学途中的所见，下了雨，马路上汽车飞驰而过，掀起了很多水滴，这时我用了一个比喻，那汽车像一头调皮的小猪，甩掉头上的雨滴，还把屁股一撅一撅的，这是我亲眼所见的景象，这也是我自己想起的比喻，完全没有借鉴任何别人的句子，这一次作文我写的非常轻松。第一节课写好，第二节闫老师就开始拿着我的作文当范文读，特别表扬了我能写自己真实的所见所感，反复念了我那个比喻句，说比喻很好，然后有一些质疑地呐呐像是自语，“这一句是不是借鉴了哪本作文书呢？”我先是感觉自己受了侮辱想站起来辩解，瞬间我又高兴起来，“原来作文选的作文也就我这水平？难道我的作文水平达到了发表的水平？”我没有站起来反驳，反而感觉闫老师的质疑是对我最大的表扬。以后，我就非常期待上作文课，虽然闫老师只为我们上了一次作文课，虽然我的语文老师后来又继续是我的语文老师，但是我却非常期待继续写出我自己的观察和体验，期待继续被表扬。果不其然，基本上每三次作文我都会有一次被表扬，这是以前从未有过的。我的作文好了，我的语文成绩竟然也提升起来，走入优秀的行列。

经历了小学和初中的这两个意外的代课老师之后，我终于达到了语数双优，为以后的上重点高中和大学打下了基础。如果没有这两次意外，我应该成为和我村的与我一起上学的同伴一样，是一个仍在农村摸爬滚打的老大爷吧。

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