家有小学生的家长们 是时候带孩子预习了！（四年级语文上为例）
暑期前半部分是复习已学内容，暑期的后半段就应该是预习下学期要学的部分内容，如何来预习呢？作为小学生的爸爸妈妈你们想好了吗？关于语文预习的问题，我整理了一下，希望能够帮助到更多不是很明白该如何辅导孩子预习小学课内语文的爸爸妈妈们。
我的孩子今年是准备升四年级，学习成绩还不错，我一贯主张校内学习内容能掌握就好的原则，没有给孩子报学习类的辅导班，所以在学习上拔高就不是很急，更多的时间我会跟孩子一起研究适合自己的学习方法，并且做各种尝试和修改。并且我们更多的会做一些拓展和积累，比如阅读、比如写作、比如古诗文国学等。
从孩子上学一来我就一而再再而三的跟孩子强调课文的重要性、权威性，为什么天下文章那么多，而能进课本的文章只有这么一点点，只有从思想上认识到学习课文的重要性才能够认真的对待起来。
预习是我家每个寒暑假（数学等我们日常也会预习）一定会做的事情。
具体的方法：
1、大声（重点）朗读课文三遍；
2、读完课文马上标注段落、生字词；
3、不认识的字词查字典（不方便时候百度）；
4、组词（每个生字至少两个以上，这个很重要哦！）；
5、写出文章的类型以及结构，划出并标注中心句、祈使句、运用修辞的句子；
6、配合一套教辅做完并批改讲解；
7、如需背诵的课文背过或者能背诵个八九不离十；
8、预习完一个单元之后要听写字词（不能仅限于课后字词，课文中的也应该听写）。
上面这几点是我们一到三年级的预习方式。这种方法主要是根据孩子语文老师上课时候的要求进行，绝大部分内容都跟上课时候的要求保持一致。
附上四年级上第一单元教学重点
神奇的大自然
1.观潮
教学目标：
1.理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2.初步学会按“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课文分段。
3.了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学重点、难点：
1.理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
2.感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。
3.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。
课文要求：
1.检查预习情况。
（1）读准多音字：
闷（mèn）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（hǒu）
涨（zhǎng）起 颤（chàn）动
（2）理解下列词语的意思：
横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地
（3）指名读课文，正音。
（4）同桌互读，评定等级。
2.默读课文，用自己的话介绍钱江潮。
3.理清文脉。
（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。
（2）同桌交流。
（3）说说各段的段意。
观潮
潮来前 笼罩白雾 风平浪静
潮来时 远 声如闷雷 远处白线
近 白浪翻滚 山崩地裂
潮过后 漫天卷地 风号浪吼
2*. 雅鲁藏布大峡谷
教学目标：
1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点、难点：
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
初读课文，感知内容。
1.自由读文，读准字音。
2.指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？
3.整体感知。
（1）师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
（2）在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：
①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？
②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡” 。
4.学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
自主学习，精读感悟。
1.师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
生自由发言。
2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：
（1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
（2）画一画，把你学懂的地方通过画画展示出来。
（3）说一说，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
3.学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）
4.雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
3.鸟的天堂
课前准备：
1.收集有关鸟、树的词语。
2.读三遍课文，给生字注音。
3.抄写本课4个字的词或词组12个和3句优美句。
1.学习生字“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。
2.训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。
3.引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。
了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义，学习描写事物静态和动态的方法。
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