北大学子吴谢宇 高中对辅导老师反唇相讥 老师评价：太自负

北大学子吴谢宇，高中对辅导老师反唇相讥，老师评价：太自负

对于这几天各大媒体报道的吴谢宇弑母案件，人们也做出了多种推测。从主观层面上看，他杀人犯法是事实，违反了法律，应该受到法律的制裁。而从客观层面看，他的犯罪心理，生活环境进行分析研究。很多心理学家，教育学家研究他，是把他当做一个典型例子分析，杜绝以后类似事件发生。让世人们警醒。

据民警了解，他妈妈生活中特别强势，在很小的时候就从心理上控制住他了，那时候他会很顺从，小心翼翼的去做他妈妈眼中的好孩子。随着年龄的增长，长期在这种环境下内心早就不是表面那样了，妈妈也没有觉察出来。所以大学后心里产生强烈脱离母亲心理，进而演发出了悲剧。

4月29日，据一名付姓语文老师与吴谢宇母亲谢天琴曾是的同事，也同为福建莆田老乡。付老师说，吴谢宇高三时，自己曾受谢天琴委托为吴谢宇辅导作文。第一次上课吴谢宇不认同老师的观点就会对老师反唇相讥。之后付老师便拒绝了给吴谢宇上课。付老师后来对吴谢宇评价的是：很聪明，但太自负，会因自负而难成大器。

近日，福建省心理研究会对此案件的犯罪心理也颇为重视，多次对吴谢宇的犯罪心理进行探讨。有专家认为吴谢宇可能是潜在自负又自卑的心态。猜测吴谢宇具有双重人格或者多重人格。在弑母之前，吴谢宇是母亲的骄傲，提前就计划去美国深造。学习再好，但是他的心理却是扭曲的。

心理专家认为吴谢宇这个案件，在幼年时期就种下了畸形的苗。在孩子最应该释放天性的时候，母亲刻意打压他真实的想法。导致了他不快乐的童年。上了大学，还在母亲的管教下，他的行为能力就像不会成长的‘巨婴’，智商和情商并没有同步成长。往往这些人从童年里没有获得幸福感，认为必须抹掉些东西才能获得快乐。

这些心理有问题的孩子总把父母看作自己成长的‘绊脚石’，他们总想搬掉这块‘绊脚石’，继续走自己的路，但这种方式是极其错误、极端的。发生了这样的悲剧，也让家长们能够正确教育孩子。如今家庭教育理念要求教育达到四点——学会感恩、身心健康、拥有快乐的能力、有为社会服务的一技之长。而在吴谢宇案例中，这四点俨然没有到位。

三年前，吴谢宇原本前途一片光明，毕业去美国，为社会做贡献。三年后逃亡重庆在酒吧兼职，前后的反差令人难以置信。他对作案动机避而不谈，也是吴谢宇最痛的软肋。从这起案件客观的层面分析，吴谢宇犯罪是家庭教育的缺失造成的。有关家庭教育的心理研究表明，“教育是一项要让人幸福的工程，父母做到真正的陪伴，让孩子保持幸福感。”

决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。家庭教育是人接受的第一份教育，也是内容最广泛、持续时间最长的教育，对人的习惯培养与社会行为方式养成影响最为重大。希望每个孩子从小都在一个快乐的环境中长大，在青春期狂躁的时候，父母都能够细心的观察孩子的内心变化并及时沟通。