写景物 孩子写不具体 用实例教会这种写法 再也不发愁！

写景物，孩子写不具体，怎么办？不妨教教这种方法。在我们周围，有些事物常常处于静止不动的状态，如山、树木等，而有些事物则常处于活动的状态，如马跑、鸟飞等。写文章时，常把事物的形状、大小、颜色、位置和事物的活动变化结合起来描写，以形成鲜明的对比，互相衬托，使文章更加生动感人，这就是动静结合写景的方法。怎样动静结合写景呢？我们来看实例吧。

如《火烧云》一课，作者既写出了天上的霞光照到地上的情景，又写出了火烧云颜色和形状的变化：

“火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。”“一会儿，天空出现一匹马。马头向南，马尾向西，马是跪着的，像是等着有人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴也不见了，看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。”

写事物的静态，要着重写事物的形状、位置、色调、明暗等是怎样的，表现事物的绚丽多彩；写事物的动态，要着重写事物的运动变化是怎么样的，表现事物的变幻多姿，两者结合起来写，使景物更加鲜明生动。

下面看一个孩子的作文，认真读一读，仔细体会一下运用动态和静态结合写景的方法。题目：我爱家乡的小河

我的家乡有一条小河。它给人们带来无穷的欢乐。

春天，风和日丽，万物复苏。小河里冰雪融化，春水一碧。一群白鹅在河里戏水水。勤快的妇女们边洗衣服边嘻嘻哈哈开玩笑。小学生们像一群刚从南方飞回来的小燕子似的，在老师的带领下，沿着河岸，欢蹦乱跳，早早地踏青来了。就连清清的河水也欢快地唱着歌向东流去。

炎热的夏天，每天下午三、四点钟以后，沙河水面金波粼粼，微风习习。一把把花花绿绿的遮阳伞，像无数张开的蘑菇，五颜六色的游冰衣在水面上时隐时现，小孩子们光着身子，套着游泳圈在浅水中直打扑腾。河边，老人们坐在亭子里的石条上打牌、下象棋，这里是人们的乐园。

到了秋高气爽的日子，河两岸的树慢慢地披上了金装。秋风瑟瑟，树叶哗哗响，好像在拍手称赞：农民丰收了！是啊，你看那一辆辆装满粮食的三轮车正源源不断地从公路上通过，把粮食送到各自的家里。

冬天，小河结了冰，很多人小孩在上面滑冰，他们穿着花花绿绿的衣服，把天然滑冰场点缀得十分美丽。爱好垂钓的人不怕冷，破冰钓鱼，乐而忘返。这真不比北国的冰城逊色。

我爱我的家乡，更爱家乡的小河。因为它给人们带来了喜悦，带来了幸福的生活。

[简评]作者按照季节顺序写出家乡小河的美丽景色。动态与静态描写的结合是本文的一大特点。在作者笔下：春天，春水一碧，群鹅戏水，妇女洗衣，儿童踏青；夏日，金波粼粼，孩童畅游；秋季，树木披上金装，粮车往来不绝；严冬，河水冰封，孩子滑冰玩耍。一年四季，小河美化了家乡，给人们带来欢乐，令人神往！