乐学决定高度 善学决定成就
乐学决定高度，善学决定成就
溧之道原创
人的命运由自己决定，社会和环境只能决定着你眼前处境。善于学习的人，会选择适合自己的人生之路，一如既往地勇往直前。李小龙出生在中国，我们是在国外认识了他，是逆境逼迫他成为世界武术界的传奇人物，他走出了一条属于自己的武术发展道路。
人生之路是自主发展的，别人强迫不了你，除非你向命运低头。硬骨头的人，要么英年早逝，要么华光溢彩。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。
柴田丰少女时代喜欢读诗，90岁以后，风烛残年，不能等死吧？寂寞中想找点事情做。偶尔的机会读到了诗文，少女的梦燃烧起老太太的情怀，92岁她开始写诗。老太太说：“尽管我身体老朽，瘦似枯枝，然而目光如电，透人心脾……”老太太心理年龄越活越年轻，99岁时出版了她第一部诗集，畅销150万册。她感慨，人生并非只有心酸悲伤。
走自己的路，相伴学习，朝着人生方向，善学深思，勤于实践，路越走越宽。
乐学善学，是人生自主发展的前提条件，唯有乐学善学，才能从失败中找准人生方向，坚定人生信念，才能有毅力走下去。乐学善学，就是能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识和能力。
这个世界有一种人，天生就是倒霉蛋，不管干什么，总是比别人遇到的灾难多，干什么都不顺。这样的人不多，但真的有，他活不出别人眼中的精彩，但他可以活出自己的精彩——只要他乐学善学。
一、能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。
学习，能改变人生的处境，弱势人群及其子女唯有通过学习才能改变命运。美国曾任总统林肯，是一个鞋匠的儿子，在他就职仪式上竟然遭受到地位显赫贵族人的嘲讽，但他以自己的父亲为傲，他为自己父亲具有高超的鞋匠手艺而自豪。这个鞋匠的儿子就是凭借着他优异的学业成绩和优秀的工作业绩，在竞选中打败对手，从而举世瞩目。苹果创始人乔布斯为了探索他的电脑制作，没有时间在校读书，就在研究中，一边实践摸索，一边积累电脑制作方面的知识，从而蜚声世界，无与伦比。
凡是成功的人士，无一不是乐于学习的人，不仅仅从书本中学，还从实践探索中学，从生活中捕捉创造灵感。分形几何创始人美籍数学家曼德勃罗教授无意中从“产生无规则的碎片”中获得灵感，创造出了分形艺术，风靡全球，创造出研究自然界更好的分形几何学，用以更逼真地揭示客观世界的变化规律。
转载分形艺术2
乐学决定人的高度。不管是曼德勃罗还是绘画大师埃舍尔，他们能从“不可能”中研究出可能，就是因为他们乐于学习，把乐学作为人生的一种优秀习惯，长期坚持，从不间断。乐学是乐在其中的一种
学习境界，学习有三种不同的境界：知道——喜欢——乐在其中。 “知道”偏重理性，你是你，我是我，只是被动学习知识，不能把握自如； “喜欢”则触及情感，发生兴趣，喜欢学就学，不喜欢就放弃，不能长久； “乐在其中”才是“乐之者”的境界。学习起来非常“投入”，几乎“陶醉”，这样的人已经融入到学习意境中，与学习合一，以苦为乐，学习就是他快乐的事。
乐学的终极是学乐，乐学是状态，学乐是境界。漫长人生，不管我们理想是什么，都注定要追随幸福而去。人生追求主要有三个层次：功利、求道、审美。功利是学有所用，求道乃学有所悟，审美则为学有所乐，这是一种淡定，也是飘逸，更是一种快乐的审美人生。心态平衡，劳逸结合，学有所用，学有所悟，学有所乐，是人乐学的作为和境界。一切自然而然，遵循生命的节奏，可谓人生之福，生活之福，生命之珍贵的追求！
二、能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法。
学习是一种信仰，学习是人生存的一种能力，学习无所不在。乔布斯是在操作中学习，爱迪生是在实验中学习，工程师是在生产中二次学习，韦达是在推理演算中学习，农民是在生产劳作中通过积累经验而学习，厨师是在试误和顿悟中学习……可见，学习形式多样，只要养成了乐学的习惯，可以随处随时学习，而不仅仅局限在课堂上学习。硕士研究生和博士生，是带着研究的问题学习，教师是教学相长。乐学的人，手边始终有笔和本子，随时记录下自己的感悟。
学生的学习方式在信息时代，逐步翻转课堂，自学、网上学、文献学习法、参观访问中学、向同伴学、操作中学习、回顾反思中学习、带着问题学习、小课题研究式学习、发现学习、练习中学习、讲座式学习……每一个学生，都可以能根据自己的个性特点，选择最适合自己的学习方法。
反应慢接受能力弱的学生，适合采用练习的方式提高基本技能，以听老师讲解、记笔记、掌握多种题型解法，把机械记忆和理解记忆相结合的方式进行学习。弊端：很累，创造力一般。
聪明适应能力强的学生，以发现学习为主要方式，以问题解决、小课题研究、操作试验为特点的学习方法。弊端：需要指导和引领，不适合在大班额环境下学习。
中常智力的学生，需要把练习法和问题解决法相结合，需要参阅经典题型解题方案资源。弊端：文化市场难有适合他们的学习资源。
学生的非智力因素中，共同的要求是：一、字迹工整，学习态度认真；二、文明素养高，对待学习有敬畏心理；三、责任心强，具有耐心、细心品质；四、学习勤奋刻苦，持之以恒；五、好奇心强，爱好钻研；六、有自己的学习方法，学习自觉，能自律；七、主动学习，谦虚好学，不耻下问；八、有科学的记忆方法，自学能力强；九、基础扎实，积累了丰富的解题经验；十、具有一定的学科素养，掌握了一定的学科思想；十一、不拘泥，头脑灵活，注意力集中，注意力善于分配。
三、能自主学习，具有终身学习的意识和能力。
乐学决定高度，善学决定成就，能自主学习的学生，都是善学的学生。
善学的学生，手中会有几本经典的本子。一本是火花集，记录了学生从一年级起学习过程中的感悟、思想、成长大事记、好词好句、自己独立写的作文，一直延续到老。第二本是数学解密，记录下自己从一年级起曾经历过的数学知识点、能力点、难题解析、小课题研究、数学小论文等，一直延续到老。第三本是英语锦囊，记录下从第一次学习英语开始给自己留下难忘印象的学习内容，一直到老。其它科目的学习笔记本可以模仿进行。本子选择质量好一点的A4纸大小的牛皮封面本，便于保存。个中妙用不再一一叙说，各人有各人的见解。
善学的学生，总会有自己的书柜，上面摆放着自己钟情的看过的书，并作为自己的学习资源，随时查阅。
善学的学生，书柜上会摆放着必备的工具书，随时查阅，提高学习效率。
善学的学生，会有自己的努力目标，滴水穿石，锲而不舍，咬定青山不放松，直到终身。
善学的学生，会有一部属于自己的上网电脑，以此打开世界大门，把自己的思想和成果分享给志同道合者。
乐学决定着人生站的高度，善学决定人一生在事业上取得的成就，只要我们努力争取，只要我们向着目标努力前行，我们就能站在人生的一定位置，精彩地生存。