“己所不欲 勿施于人”是个技术活

基本上每个中国人都知道“己所不欲，勿施于人”这句话，但把这句话挂在嘴上的多，想真正去做的少。而想真正去做的人，也是懵懂的多，知道怎么做的少。

为什么？

因为“己所不欲，勿施于人”本来就是个技术活啊，想做好，还真得有点智慧不行。就像“君子不立危墙之下”这样的话，你如果看不出什么墙是“危墙”，你也做不到“不立危墙之下”。

“己所不欲，勿施于人”同样，需要一些智慧才能做到。

先来一个简单点的任务，你是一个辅导孩子写作业的家长，孩子不想写作业，你怎么办？在这个场景中你能做到“己所不欲，勿施于人”吗？

有点难吧。你自己也不想写作业不是？你小的时候不也是不想写作业光想看电视嘛。那你干嘛逼孩子写啊！

为什么这么一个简单点的任务都完不成 ，难道“己所不欲，勿施于人”真的只是废话？

当然不是。我们借这个任务好好分析一下。

首先说“己所不欲”，不欲，就是不想。

那么，你真的不想写作业吗？再严格一点，在任何情况下都不想写作业吗？

你的答案肯定是“否”。在这里我们就明白了，其实你是不是“不欲”，只是在一定条件下“不欲”。就像写作业，你可能本能会反对这件事，但是如果加一些条件，或许你不会反对，甚至会喜欢。比如说邻座的漂亮小女孩一会要抄你的作业？那你肯定写得比谁都积极。

所以，“己所不欲”的关键在，我们要深刻地理解自己“不欲”的原因，找到“欲”和“不欲”的转化条件。

然后再说“勿施于人”，你自己不愿意，当然不要强迫别人啦。如果想让人做，那么，你就要认真思考，将“不欲”转化为“欲”，然后再“慎施于人”。

那么，在孩子写作业上，“己所不欲，勿施于人”该怎么实践呢？

很简单：

第一，找到“不欲”的原因。先把自己假设为孩子，找到原因以后印证，例如是作业多，是作业难还是着急玩耍？等等。科学的分析是有效处理问题的第一步。

第二，找到找到“欲”和“不欲”的转化条件。什么情况下，会好好写，那就创造什么样的情境，而不是一厢情愿。

一厢情愿

可能会有人说，你这是人人都知道的事情啊，对，就是这样，传统文化很简单，没那么玄，没那么复杂，就是平时说话办事的道理。

就像“己所不欲，勿施于人”，是孔夫子说的，但不要想得有多难。说白了，就是告诉你，做事之前，要多想一想而已。想想你自己，也以自己的视角去想想别人，然后做事就简单多了。

毕竟，“己所不欲，勿施于人”是个技术活儿嘛。

技术活儿的意思就是，有难度，但能做得到。不是得“上刀山下火海”，也不需要“杀身成仁舍生取义”。只需要好好做，就有作用。

你想一想，真的能贯彻好“己所不欲，勿施于人”，是不是做事会容易许多？起码辅导孩子，不至于把自己气出心梗来吧。