学生在记叙文精读中 怎样才能不“掉坑”？

记叙文阅读

记叙文阅读，往往让学生挠头，家长棘手，分数走丢，成为学生现代文阅读心中难以言说的的“痛”，根本不懂，懂了一点，好像懂了，结果，分数一出场，难堪又悲惨！

一、不知从何入手去读，读不懂；

二、能够读明白文章意思，不知道怎么写；

三、学生能够读懂，也能够写出来，但不是用的专门“术语”表达，自然没法让评卷老师给满分。

正是因为这种种因素的存在，让学生的现代文阅读成了语文学科中的一个得分“壁垒”。学生愁，家长也愁，相顾无言，唯有找老师辅导，或者报课外补习班。其实，这里涉及到一个学习方法的问题，首先，学生脑子中要有对于不同文体文章的理性意识，也就是对于不同文章的文体知识有基本的认识，知道针对不同文体，阅读的切入点是不同的，阅读运用的思路和方法不同，分析的角度不同，表达的方式各异。

只有学生对文体知识能够厘清，才能用自己的“战略武器”占领文章阅读得分的制高点，才能举重若轻。还有的同学语文基础特别弱，一些基本的概念都弄不明白，文学作品和非文学作品也区分不开，脑子中整个一盆“浆糊”，对于文章精读，尤其是任务驱动型的阅读，得分的考场，更是过早“缴械”。

智慧应对记叙文阅读

一个学生在阅读之前，脑海中需要进行相应的知识储备，具体在文章阅读过程中，如何安排自己宝贵的时间，如何精细化分析文本，如何筛选文章的关键字，抽取关键词，形成对文章的分析和概括能力，都需要把我们平时对于一篇文章的精细化阅读和具体我们的作文写作结合起来进行。以下几个“招数”，我们一起分享一下：

其一，弄清楚文章具体属于哪种文体，结合文体知识和文本内容在读完阅读后的几个问题后，整体化读完文章，初步感知问题应该怎么答。

一定要有标题意识

第二，关注文章标题和作者，标题是文章的“眼睛”，“眼睛“”是文章思想的体现，从标题可以窥见文章大约要写哪些方面，或者想要表达一份情感，或者是说明一个道理。

第三，总体读完文章后，梳理文章框架。具体就是标题+开头+主体段落收尾句+结尾。

第四，“地毯式”扫描文本，搜寻文中关键词或者关键句，尤其是和表达作者感情或者主观倾向相关的内容，此类句子一般以抒情议论的表达方式在文中呈现；那些文学色彩浓郁，使用了一些修辞手法和细节描写的句子，往往是文章的鉴赏考察点，你提前知道了文章的“亮点”就无形中化解了命题人给你挖的”坑”。

第五，文本后几个问题作为一个整体来进行精细化阅读，这样就可以降低每个问题的难度，能确切地把握命题人的考察点。

能做到以上几点，基本可以保证你的阅读大方向不会偏离，能保住“主战场”，拿到大部分分数了。