《后浪》不论老少?18岁的高三学子和70岁学写作的塞缪尔同样!
《后浪》火了,奔涌着情绪,触动着心弦,火成了五四青年节最热的话题核心。若不是学生的课前“时评演讲”,说真的,我还不知何为《后浪》?早被“浪潮”吞没得我,那一天正忙着改高三一测。
临睡前,刷手机,被何冰那铿锵激昂、声情并茂的“致青春”演说打动了。反复重温“一代不如一代”,“我看着你们,满怀羡慕、敬意和感激”,竟有点动容,继而失眠了。
谁是“后浪”?“后浪”仅是影像?
谁没有过火热的青春,谁的青春不是从迷茫中走过,然后继续清醒地迷茫着奔涌?
这说的是只是青春期的“后浪”?“后浪”的内涵和外延仅局限在青春“生理”的年龄范畴?
85后的我,虽说年近不惑,头发渐落,秃顶犯错;但我觉得自己年轻,还有激情。笑问夫人,我是“后浪”?“你还不够浪,只是融入大海的充其量。”
夫人还说,《后浪》是影像,是加工提纯后的想象榜样。
对此,我半是认同,半是质疑。
我觉得“后浪”可细分为生理后浪和心理后浪。从生理年龄来说,真正的“后浪”在高三,正被老师塑造成《后浪》榜样;从精神追求来说,“后浪”属于不舍初心的追梦人。他们同被德裔美籍作家塞缪尔.厄尔曼的《青春》激励着、奋发着,不敢有丝毫的懈怠。
生理“后浪”在高三,正试图翻越无数山
对大部分人来说,高三是个临界点,是一个难以忘却的痛。高三前我们高呼过长江、跨黄河,高考后,我们祈祷着过线、够分,被录取。从情怀到现实不过一夜间。
考前考后,心态变化,“后浪”瞬间谢幕、退潮。对高三“后浪”们来说,今夏的5月正是攀爬关键期,爬过去了,说明起点会高一些,但不意味终点也高;爬不过去,不弃追求,重新再攀,终点也有可能蹿得很高。
只要保持“后浪”的选择和激情,卯着一股不服输的劲,是可以活成《后浪》塑造的榜样形象的。毕竟“后来居上”的例子太多,逆袭从不介意你的出处和来源。
与其诟病《后浪》夸青年,不如认同“后浪”是对青年寄予青春的期望?青春迷茫期的高三“后浪”,为何不揣着“后浪”精神奔涌向上?一切皆有可能。
心理“后浪”在哪里?他们正捧读塞缪尔.厄尔曼的《青春》
85后的我,和很多70后、80后一样,不是985、211出身,长得普通,活得普通。没有高学历,没有好资源,奔忙在城市,蜗居在陋室。
为号召,生了二宝,为了生计,远离二宝,每次视频,父女、母子哭得稀里哗啦,发誓着早日回乡创业,家人永不分离;为物质内需,勉强贷款购了车、买了房,躺在60平米的小屋里畅想。
这群人,是家庭的顶梁柱,上有老,下有小。嘴里批判着精致,心里却嚷嚷着想活得精致。他们一边刷手机、看《后浪》,也谋划着在B站学一门语言、技术,畅想着清闲悠哉地喝一杯咖啡,欣赏一场电影。
你说。我,他们能不年轻和没有激情吗?
相信这群人的模样,是德裔美籍作家塞缪尔.厄尔曼的《青春》形象。说青春属于精神和心态,不是柔嫩、光滑肌肤的专利。
人如其文。塞缪尔.厄尔曼和《青春》描述的一样:生命不止、奋斗不停,青春无限。他年过70才学写作,散文《青春》声名远播。影响过麦克阿瑟将军、松下幸之助等人,也成了很多高三老师激励自己、激励学生的上乘佳作。
塞缪尔,他、你、我,我们;是不是一类人?一群为生活奔忙的人!一群真正心里有火、眼里有光的人。无论生理年轻与否,都在奔涌的人,向着光追的人。
追捧、激赏“后浪”,实质是怀念、祭奠无法重返的青春;也试图不舍梦想,再造另一个“美丽青春”;如高三学子一样永葆青春的奋斗激情。
或许,这是“后浪”捎给所有追梦人的一份青年节厚礼。像塞缪尔.厄尔曼一样70岁学写作一样。你,有没有丁点遐想:活得像高三能翻越无数山?