小升初语文试题常见题型分析

不论孩子目前正处于升学的哪个阶段，语文在孩子成绩中一直占据重要的地位，即使是在高中进行文理分科以后，语文作为和数学并举的学科对孩子总体成绩的优秀具有决定性意义。但作为以汉语为母语的大多数孩子来说，很难在短期内与其他孩子拉开差距，因此对孩子在语文学科方面的培养应当从小抓起，其中具有深远意义的还是进行名著阅读，培养孩子的文学素养与文字功底。从学科学习来讲的话，汉字则是阅读和写作的基础，有利于为孩子打下良好的阅读理解和写作表达基础。

语文考题一共有五类：汉字类、词语类、句子类、阅读类、作文类，如果基础扎实，答题技巧弄懂了，哪一类都能拿高分！

小升初的考越来越近，孩子们也逐渐进入了紧张的复习中，扎实的基本功是成功的基础无可厚非，然而巧妙的答题技巧更能为孩子的努力锦上添花。

汉字类考题

汉字是阅读和写作的基础。学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。

1、读准字音

主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。

2、认清字形

汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。形近字是指形体相似、差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

3、理解字义，会查字典

不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。

词语类考题

词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。

1、我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。

2、我们要能辨析近义词和反义词。汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。近义词中，意义完全相同的叫等义词。

3、要会正确地搭配词语，给词语归类。

4、要能正确使用成语。

句子类考题

句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。学习句子是进行阅读、写作的基础。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。我们要能正确地用词造句。

按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。

句子常见的练习有以下几种：

1、按要求造句。

2、变换句式。

“把”字句和“被”字句；

肯定句和否定句；

直接叙述和间接叙述；

陈述句和反问句。

3、扩句和缩句。

扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行。

缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。

4、修改病句。

⑴句子不完整，缺少成分（如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语）→添加缺少的成分

⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语

⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配

⑷语序混乱→调整语序

⑸前后矛盾→改或删

⑹重复罗嗦→删

⑺不合逻辑，不合事理（如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理）→改

5、句子的修辞。

常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。

6、理解句子。

(1)要主动联系我们的生活实际；

(2)要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思；

(3)要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。

7、整理句序。

(1)仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。

(2)综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。

(3)想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。如：按事情发展顺序，还是时间顺序；是方位，还是总分等。

(4)按确定的顺序排列。

(5)按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。

阅读类考题

阅读是学生要掌握的一个重点内容。它是通过解答问题的形式，考查同学们是否能自己读懂一篇文章，以检验同学们的语文阅读能力。做阅读训练，总的来说要注意：

(1)认真审题，理解题意，掌握题目的要求。

(2)带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。

(3)答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

1、默写课文，根据课文内容填空。

这要求我们对课文内容非常熟悉，尤其是一些古诗、重点课文（描写比较优美、精彩的课文；名家名篇等），更要做到熟背、会默。

2、理解文章的内容、情感及表达方法。

先理解整个文章说了什么，再抓住一些关键句，体会作者要表达一种什么样的情感，或是说明一个什么样的问题，用了怎样的写作方法。

3、体现自主性、个性的问题。

作文类考题

作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。

无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文：

1、审清题意。

包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。

2、明确中心。

一种是题目本身就规定了文章的中心；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定。

3、选择材料。

材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。

4、组织材料。

要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。

5、认真修改。

文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。

小贴士

1、清晰第一，效率第二，把字写好来。

2、要经常分段，以清眉目。

3、争取把最后一个字放到本页作文的最后一格上，这样改卷老师既不会因要翻页阅卷而抓狂，也不会让他觉得你字数不足。

4、最好不要写政治等敏感话题。

5、建议写历史题材的文章。历史题材既可以“以古讽今，针砭时弊”，又显得文章有深度。

6、熟悉一两段历史或一两个特定人物的一生，无论是什么话题的文章都可以用里面的故事来套。