白笔筑童梦 金心育雏鹰——记淅川县西簧乡崖屋中心小学老师白金

□曹国宏 李华瑞 杨振辉

清晨，山峦青翠，朦胧的水汽笼罩着崖屋村。山坡上，一群孩子正在朗诵《弟子规》，童音清脆，声声悦耳。教室里，一群孩子在吹拉弹唱，架子鼓、二胡、钢琴等一应俱全。一个孩子在用稚嫩的声音有模有样地唱戏，白金老师站在她面前，弯着腰帮她打着拍子……

这幅温馨的景象来自崖屋中心小学。崖屋村，坐落于淅川县西簧乡，地处秦岭南端，伏牛山腹地。白金就在这片土地上长大，美丽的风景滋养了他对美和艺术的向往。

白金，1989年生人，毕业于吉林体育学院，本科学历，国家二级运动员，优秀社会体育指导员。年近31岁的他是全国艺术大赛器乐组第二名的获得者，是川剧变脸、吐火绝技、耍牙绝技、魔术、南阳三弦书等多项国家级传统非物质文化遗产传承人。

身怀“十八般武艺”的他，本来有很多的阳光大道可以选择，有更宽广的舞台可以展示才华，有很多的机会可以成名。可他却舍弃繁华从城市返回乡村，归巢筑梦，做了一名新时代的“逆行者”。

白金，现就职于淅川县西簧乡崖屋中心小学，四年级班主任兼学校德育主任。2017年被评为西簧乡优秀班主任，2018年被评为西簧乡最美教师、西簧乡德育先进个人，2018年、2019年西簧乡师德标兵、师德师风先进个人。

因为热爱，他练成“十八般武艺”

白金是西簧乡白庄村人，他自小就对艺术有着强烈的兴趣。可是家境贫寒，在乡村长大的他并没有机会接触这方面的老师，艺术对他来说遥不可及。山村的学校里没有一件乐器，没有一个音乐老师，他和同学们没有上过一节真正的音乐课，所有的启蒙都来自家里的黑白电视机。

他看着电视里各个艺术家精彩的表演，无比的憧憬和向往。他希望有朝一日也能站在舞台上，拥抱这些乐器，用表演去传播美好，用艺术去感动世界。

父母为了生计，一直在外打工，他是跟着外婆长大的。懂事的他从不向家人提任何过分要求。他将梦想默默地埋在心底。

高中时，他在县城读书，终于有机会接触艺术。那时的高中依然没有音乐课，但校外已经有了很多的艺术培训机构。他想学音乐，想在未来做与音乐有关的事情，但培训班的费用对于他来说实在过于高昂，他难以向父母开口。最终他选择了体育专业。

上大学后，他仍然没有放弃自己的爱好。在学好专业课的同时，他利用课余时间去拜师学艺。艺术是个烧钱的行当，买乐器、乐谱需要钱，维修保养乐器需要钱，拜师学艺也需要钱。白金不愿给父母增加负担，就周末出去摆地摊，也做一些兼职。赚来的钱全部被他投到了音乐上。

上大学时，很多学生都像脱缰的野马一样肆意放纵。有些学生在宿舍和网吧与游戏为伴，有些学生沉迷于花前月下卿卿我我，有些学生四处旅行，有些学生逃课睡觉，有些同学聚餐嬉闹……

可是白金，他的时间永远不够用，他知道自己是零基础，学东西必须更加努力。他的四年大学生活过得丰盈而充实，很多时候他都在宿舍或者操场苦练，为一个调子的精准，一个音符的完美千锤百炼。

生活有点枯燥，可有艺术做伴的他却很开心。

就这样，通过刻苦学习，上大学时他学会了葫芦丝、萨克斯、吉他、钢琴、架子鼓等。他从不落下一堂课，他的手指常常是破的，贴着创可贴依然继续练。他拜唐杰妃老师为师，学会了耍牙绝活。他拜姬玉香老师为师，学会了三弦书。他的努力也得到了很多老师的认可，在老师们用心的指点下，白金的艺术功力日益深厚。多才多艺的他进入了艺术团，走上了自己梦想中的舞台。

那几年，白金和艺术团志同道合的朋友们一起在全国各地演出，甚至出海岛下基层到祖国的边防线上为战士们慰问演出。青春年华里，他用音乐和才艺谱写了华丽的乐章。

2012年6月，白金临近毕业。此时，艺术团接到美国邀请。因为白金出色的表现，他被团长推举参加此次的出国演出学习。

白金很开心，这是一次很好的学习机会，也更能开阔眼界。他渴望着在异国的舞台上展示中国艺术的奇妙，也把中国的传统文化更好地推向世界。

人生似乎到了新的高度，五彩斑斓的未来正在向白金招手。

一次演出，他改写了人生的轨迹

出国的日期已定，白金回家办理护照等出国手续。他将这个好消息告诉了家人和朋友，大家都为他感到十分开心。辛苦一辈子的父母更是觉得扬眉吐气，无限欣慰。

一个好朋友知道他回来，邀请他去主持一个贫困山区留守儿童的爱心募捐活动。本身就热心公益的白金高兴地去了。

命运的转折可能就在一瞬间。

白金上学后其实很少再回家乡，前些年父母靠着打工的钱在县城置办了房子，白金基本就没有再回过村里了。他对家乡的情况也不太了解，他简单地以为这些年经济快速发展，乡村的面貌也已经焕然一新。

可是当白金看到山区孩子的现状时，他的内心受到了强烈的震撼。依旧是简陋的校舍，朴素的衣衫，童真迷茫的脸。这些年，山区也在努力地前行，但由于地处偏远，交通不便，山里的人走出去一拨又一拨，留下的依旧是贫困不堪。乡村孩子依旧在贫穷和落后的边缘行走，师资力量极为薄弱。一个老师常常身兼数职，音乐和体育老师基本没有。

但没有，并不代表孩子们没有需求，没有兴趣，没有向往。一张张稚嫩的脸上写满了对外面世界的渴望，对艺术的新奇和向往。白金自己也从这个年龄阶段走过，他似乎看到了曾经的自己。

他在那一瞬间意识到了山区教育的贫瘠，感悟到了教书育人的重要意义，对老师这个职业有了新的理解。

离开时白金不舍、纠结、彷徨，灵魂深处仿佛有个声音在呼唤：别走了，留下来帮帮这些孩子。复杂的心情伴随着回程的路，在颠簸中冲撞、在转弯中选择、在前进中交替。车窗外的不是风景，是孩子们那一双双纯净、惊奇、渴求的眼神。

“外面的世界很精彩，你还有很多未完成的梦想。”

“人的青春最宝贵，把青春献给孩子们更有意义。”

“我要帮助这些孩子走出大山，改变命运。用我微薄的力量去照亮孩子的路，这才是人生最大的价值所在！”

他在心底暗暗做了决定，留在山区，做一名山村教师，尽自己的努力来帮助这些需要他的孩子。

山路蜿蜒曲折，白金却清晰地看到了前方的光。

可是当他把这个决定告诉家人时，却遭到了全家人的极力反对。父亲气得要打他，母亲也是反复地规劝，亲戚朋友都打来电话你一言我一语地批评指责。

父亲说：“我供你读书这么多年，就是想让你从山里走出来，山里真是太苦了。你是哪根筋想不明白，竟然还要再回去。你不是丢我的脸吗？”

母亲说：“我们没指望你今后有多大本事，只是想让你以后日子过得好一点，让我们省点心。你做啥都行，就是不能做老师，辛苦不说工资还少得可怜……”

家里的伯伯劝他：“你还年轻，以后的路长着呢。去山里当老师，可能一辈子都回不来了。千万别做让自己后悔的事。”

那一段时间，白金的手机接了不少电话。亲戚朋友得知他放弃出国想回山里做老师都觉得他是脑子进水了，苦口婆心地劝他，试图让他回心转意。

团长听到这个消息后也很意外，反复地和白金沟通，再三地挽留。他清楚地知道白金的才华和隐藏的潜力，未来的路光明万丈。而白金此刻的选择无疑是在自毁前程。白金说他已经想清楚了，他想去最需要他的地方。团长最后无奈地说，艺术团的大门永远对你敞开，什么时候想明白了随时回来。白金感激中带着愧疚，他终究是辜负了团长的厚望。

比起劝说，更让白金困惑的是周围朋友的冷嘲热讽。他们不能理解白金的选择，在城市待习惯的他们也无法想象一个好不容易走出山村的孩子再重回山村的执着。

他们说那些都是伟人做的事情，我们都是凡人，做好自己，改变自己的命运就够了。

前面是一座山，挡住了白金的路。他的内心也在各种斗争，一会是繁华如梦的城市，一会是安静恬淡的村庄。一会是父母恨铁不成钢的失望，一会是孩子们饱含期待的双眼。

夜里，白金辗转反侧。

这时朋友又邀请他一起去盛湾镇泰山小学进行爱心捐赠。在活动中，他了解到因为缺少专业的音乐老师，孩子们即将毕业了，连一节音乐课都没上过，能上一节音乐课成了孩子们最大的心愿。白金当即决定，帮助孩子们实现期盼已久的心愿。这一节课，白金上得特别认真，站在三尺讲台上，台下一张张稚嫩的脸和一双双欣喜的眼让白金深情又投入。他和孩子们沉浸在音符中，感受着心与心的交流。原本计划两节的音乐课上了两个多小时。

暮色降临，为赶上最后一班船，白金和朋友们不得不离开。

身后，孩子们唱着刚刚学会的歌曲，依依不舍地送别他们。清脆的童音在大山深处回荡，白金坚定了自己的想法。

他给母亲打了个电话，再次表明了态度，希望家人能够理解和支持。

母亲无奈答应了，并劝说父亲尊重了他的选择。

新的人生刚刚启程，白金无比期待着。

用心用情，他逐渐走进孩子的心里

白金留下后，先在淅川县第一初级中学做了五年的代课老师。五年里，他在教好学生的同时一直坚持做公益，常常去山区参加爱心捐赠和义演。

2017年，白金通过招教考试，终于成为一名人民教师。他放弃了离县城近条件好的学校，主动要求去了家乡所在地西簧乡崖屋中心小学。

西簧乡崖屋村是典型的贫困山村，这里四面环山，位置偏远。教学生活条件差，生活条件艰苦。但白金壮志满怀，信心百倍，他终于盼到了这一天。他带着无限的责任感和使命感走进了崖屋中心小学。

可很多事情看起来简单，做起来却并非易事。

此时的崖屋中心小学仅有一栋教学楼，学校共有90多名学生，六个年级，连校长王长金在内共7个老师。每个老师都要身兼数职，语、数、外和班主任一肩挑。很多年轻教师听说分配到这里，就直接放弃工作了。有的老师咬咬牙来了，也待不了多久就又走了。有时候，一学期就要换四五个老师，学生还没适应就又走了。频繁地更换老师严重影响了学生的成绩，整个学校的成绩在全乡排名倒数。很多家长都在考量让孩子换个学校，哪怕离得远点，至少能保证教学质量。

可是，白金来了之后，这些家长慢慢都打消了这个念头。并且还有些在外务工的家长听说后主动把孩子转回来上学。白金这个名字很快传遍了崖屋村。

白金都做了什么呢？一个老师的力量可以改变一个学校吗？

开学后第一次摸底考试，白金看着试卷气得发抖。他难以相信自己的眼睛，他更无法理解学生的成绩为什么差到这种程度。四年级的学生竟然还有考二十多分的。简单的加减乘除运算都不会，语文作文写得更是一塌糊涂。关键问题是，孩子们对于这样的成绩无动于衷，好像不会是很正常的事情。对于学习也没有什么动力和兴趣可言。此刻，白金意识到肩上的担子有多重，山村教育的路有多崎岖。

但他更多的是沉沉的担忧。对于农村孩子来说，知识是唯一的出路，也是改变命运的最佳途径。

这么小的孩子根本不懂得知识的宝贵，可是书到用时方恨少，等到醒悟时一切都已经来不及了。知识型社会，对于文化的需求越来越高。只有把基础打牢，以后才能攀登上更高的山峰。他们不懂，是因为他们还是孩子。白金作为老师，他有责任和义务教他们懂得这个道理。

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。1~12岁正是孩子接受能力最强的时候，也是打基础的关键阶段。“蒙以养正，圣功也”，白金暗下决心，一定要教给孩子们正确的思想，帮他们打牢基础，引导他们走正路。

只要孩子们肯努力，一切都还来得及。他也从孩童时期过来，明白孩子们贪玩的心性。他决定先和孩子们做朋友，充分调动孩子们学习的兴趣，让大家先接受他，才能听进去他说的话。

他来之前，学生们的体育课基本是空白，简单的跑跑步做做操而已。白金先教孩子们踢足球，打篮球。他耐心地给孩子们讲动作要领、赛场规矩。小朋友们学得很快，很快就踢得像模像样，满头大汗，不亦乐乎。

校长王长金看着孩子们开心的样子也高兴极了，拍了很多照片做了“美篇”发到了网上，得到很多人点赞。但也有人注意到，孩子们连双像样的球鞋都没有，很多孩子都是穿着破旧的拖鞋在踢球。

但这一点都没影响到孩子们的热情，即便摔倒了也是很快就爬起来，继续欢天喜地地玩。山里的孩子本来就像满山的金银花一样，坚韧不拔，吃苦耐劳。

其实看到的不只是群众，细心的白金在第一次踢球时就看到了孩子们的窘迫。他知道不能因为课余爱好给家长增加负担，他想办法联系了爱心联盟。

爱心联盟经过协调，很快给孩子们送来了一批球鞋。尽管不是很好的品牌，但孩子们已经如获至宝。运动场上的身影更活跃了。

孩子们在白金老师一次次扶起，一次次擦汗，一点点耐心教导下，慢慢放下戒备，开始主动叫他白老师。白金讲课时也开始专心听讲了。

白金看到学生们的变化，心里乐开了花。但他知道这只是万里长征的第一步。

课间，他看到学生们有点疲惫，就给大家表演魔术，孩子们看着一个个圈圈在他手里变来变去，欢呼雀跃。

他们的注意力真的被吸引过来了。白金问大家，你们想学吗？只要好好学习，我就教你们。课上我们认认真真地学，课下我们就高高兴兴地玩。

孩子们越发喜爱白老师，放学后也不肯回家，总是围着他问这问那。白金开始把学生组织起来补课，集中补课加个别辅导。每个孩子对症下药，什么不会补什么。基础很差的就从小学一年级的课程开始补，一遍一遍不厌其烦地教，直至教会为止。

学生李然说起来白老师，还记得他给学生补课的样子。她说从来没有老师像白金老师这么耐心过。讲一遍两遍还行，还不懂的话老师就生气了，但白老师的字典里好像就没有厌烦两个字。他会一直讲，直到讲到学生明白为止。

他一直相信，没有教不好的学生，只有不会教的老师。

白金的字典里是“一个也不能少”。有个学生，先天智力残疾，考试时都是胡乱画的，连自己的名字都需要老师替写。也跟着大家从一年级读到四年级，但还是什么都不会。所有老师和同学也都以为这很正常。唯独白金没有放弃。

他苦口婆心地和他谈心，告诉他所有学生都是一样的，别人能会他也一定可以的。只要肯用心学，他会帮他一起努力。就这样，白金一个拼音一个拼音地教，一个数字一个数字地讲。他手把手地教他写字，写了一张又一张。夏天闷热的教室里，白金的T恤衫湿漉漉地贴在身上。他拿着蒲扇给学生扇着，全然不顾自己的大汗淋漓。小手写累了，白金给他揉揉手，让他歇一会儿，给他拿几块西瓜吃吃再继续学。

他还给学生讲了张海迪、史铁生之类的自强不息的故事，鼓励他的信心，激发他的斗志。

在白老师的努力下，这个所有人眼中的“笨”学生终于认清了26个字母，学会了写自己的名字。

他开心地手舞足蹈，逢人便说自己会写字了。

白金买了笔和作业本奖励他，还在班里表扬他很多次。他告诉班里的同学，对待所有同学都要尊重。人格永远是平等的。对于弱势群体，我们有的不应该是嘲笑，更是应该给予更多的帮助。

要永远保持内心的光，因为你不知道谁会借此走出黑暗。

这个学生后来学习依然很吃力，进步缓慢，但一直在坚持努力，知识对他至少不是完全的空白和陌生。

山村的天黑得很早，来接学生的家长站在窗外，看着谆谆教导的白老师和认真学习的孩子们，心慢慢放回了肚子里。

白金总是细心地关注每个学生的情况，也把每个学生都放在心上。刘金贤和曹雨欣两位同学的学习成绩一直不太好，之前的考试几乎从来没及格过。白金把他们两个作为重点帮扶对象，安排他们坐在讲桌两侧，随时关注着他们的学习，督促他们。课堂上，别的学生讲一遍就会的问题，白金要给他们反反复复讲上七八遍。在白金的努力下，他俩的成绩都提了上来。

李清楷同学的成绩一直在中下水平，作业也很少完成。白金到他家去做家访，和他的爷爷奶奶认真地沟通交流，找到问题症结。共同督促他的同时，还安排了老师来帮助他学习。一段时间以后，他的语文、数学均达86分以上。以前都是站在领奖台下，看别人领奖，为别人鼓掌的他，现在竟然站到了领奖台上，得到了大家给他的掌声。李清楷高兴坏了，捧着奖状回家后，爷爷奶奶也很激动。李清楷的爷爷每次见到白老师，都要紧紧地握住白老师的手，一个劲地感谢白老师把学生们的成绩教得这么好！杀年猪时，他还特意跑到学校来邀请白老师去家里坐坐。白老师笑着说，这都是老师应该做的事情。

李一航同学很聪明，可学习就是不踏实，每次考试成绩都不理想。白金经常拉着他聊天，给他讲外面世界的精彩。一天早上，李一航同学起床晚了，担心上学迟到，没吃早饭就来了。白老师得知后，给他做了一碗热气腾腾的鸡蛋面。李一航吃着面，眼泪掉进了碗里。他上课再也不捣乱，开始认真听讲，成绩很快就提升了。

李天灏同学在和伙伴们做游戏时不注意，弄伤了自己的手腕。他右手暂时无法写字，落下了一堆的作业，心里很是着急。白金就一直安慰他不要着急，好好休养，等伤好了，再慢慢做。白金还让同学们帮助他的日常生活和学习，等他好了还给他专门补课。

白金教过的学生经常回来找他，或是请教问题，或是谈心解闷。他没教过的学生也慕名而来，白金都一视同仁地对待。白金常对学生们说；“不管坐在哪里，你们都在我的心上。”

他的努力没有白费。期末考试时，班里学生的成绩从最低分20多分提高到79分。这50多分的背后是白金用了无数课余时间换来的。改完卷子后，他像个孩子一样在办公室里跳了起来。他为学生的进步由衷的高兴。

学生李俊博说，在课堂上，我们不懂的题，老师会一遍一遍给我们讲；在生活上，我们有困难，老师提供对我们有用的东西，帮助我们解决困难；在活动上，老师带我们去踢足球，野炊，踢完足球之后白老师又带我们回到教室，把他准备的水果，拿出来让我们吃，我们非常感谢他，感激他！

孩子们稚嫩的话语无法充分表达对白金的喜爱。教师节他们没有精美的礼物，只是一张张的小纸条，上面一字一句写满了对白金的感谢。白金把这些小纸条收藏起来，累了拿出来看看，立马就精神抖擞斗志昂扬。

一个学生的奶奶说，孩子太喜欢白老师了，不知道怎么表达才好。家里有一枚古钱，孩子以为它很值钱，和奶奶商量要把古钱送给白老师。可白金说，你好好学习就是对老师最好的回报。

传道授艺，他为山村孩子打开另一扇窗

在提高学生们成绩的同时，白金也在努力丰富着孩子们的课外生活。白金来到崖屋中心小学后，就挑起了德育主任的重担。他不断探索德育工作新思路，寻求学生更喜欢的德育工作新方法。他努力地给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

白金有着深切的家国情怀。他注重弘扬传统国学精粹，经常组织学生们朗诵古诗词，了解传统国学知识。他根据《弟子规》内容，自编韵律操激发学生昂扬向上的活力。他自学太极拳，教授全校学生学习太极拳，让学生在锻炼身体的同时，通过刚柔并济的招式感受中华传统文化中“天人合一”的博大精深。冬天里，崖屋村白雪皑皑，白金带着学生们慷慨激昂地朗诵毛主席的《沁园春·雪》。在千里冰封、万里雪飘中感受伟人的情怀，在山舞银蛇、原驰蜡象中树立伟大的理想，用俱往矣，数风流人物还看今朝的期许鼓励学生的昂扬斗志。他给学生们讲新中国成立的历史，讲共产党浴血奋战的光辉历程。讲新时代的人民公仆焦裕禄殚精竭虑为党的事业奋斗终身的故事，讲感动中国十大人物的感人事迹，让学生们从这些道德模范身上汲取营养和力量，端正世界观人生观价值观，树立崇高的理想。

在全乡组织的“三比三评”活动展演中，白金带领同学们表演了《精忠报国》和精彩的魔术，荣获了一等奖，也受到了西簧乡中心校领导及乡亲们的一致好评。

假期，白金和学校的老师们一起带着孩子们开展夏令营和冬令营。他带着孩子们去远足，崇山峻岭中留下了他们不畏艰险的身影。他把厨房带到教室里，教孩子们做饭，让学生们掌握了基本的生活自理能力。他开展形式多样的爱国主义教育活动，激励孩子们为中华崛起而读书。他挑起了全校的音乐课，把一首首经典的红色歌曲教给了同学们。学生们慷慨激昂地唱着爱国主义歌曲，对祖国的热爱激荡在每个学生的心中。

白金充分发挥自身优势，生动活泼地上好每一节德育课。他根据每个孩子的兴趣点，教学生们弹电子琴、打架子鼓、表演魔术、戏曲。他组织开展了推进“戏曲进校园”活动，为孩子们讲解国粹戏曲文化知识，示范专业的舞台动作。他深入浅出地教孩子们站桩，走台步，练云手，摆弓步，学唱腔，排节目。他带领孩子们观看、赏析戏曲节目选段；为孩子们一个一个画出精彩的京剧戏妆，让孩子们亲身体验戏曲的人物角色，去把握和拿捏京剧人物的特征，感受传统戏曲的文化魅力。他带着孩子们制作出了青衣，老生，老旦，花旦，刀马旦，武生，小生等各种角色的戏曲脸谱面具。他为孩子们画的戏妆，让孩子们兴奋得几天都不愿洗脸，生怕掉了彩。美术课上，白金老师引导学生们画出自己喜爱的京剧脸谱。配上戏曲小知识，制作成展板，悬挂在教室窗口，供全校师生参观、交流和学习。他在提高学生美术功底的同时又丰富了学生的戏曲知识，形成了崖屋中心小学独具特色的德育校园文化品牌。

李天灏和李保泽两位同学平时性格很内向，尤其李天灏同学格外胆小怕人。自从跟着白老师学习了戏曲以后，他们的性格慢慢地变得开朗起来。每天晚上回到家里，他们都要跟家人表演展示一番，得到了家人的夸奖鼓励。李天灏慢慢变得自信起来，性格也比原来活泼多了，上课回答问题的声音都变得更加洪亮了。李保泽同学以前很讨厌听戏，但自从白老师开始教大家学习戏曲后，李保泽也会来到白老师跟前凑热闹。看着身边同学学得很认真，他也被感染了，不知不觉也悄悄跟着学起来。放学回到家里，爷爷奶奶正在听戏，保泽同学走到爷爷奶奶跟前说：“爷、奶，听我跟你们唱一段咋样？”爷爷奶奶一听说：“别瞎捣蛋，你啥时候学会唱戏了。”李保泽明白，爷爷奶奶这是不相信他。他啥话也不说，张口就唱起了《智取威虎山》。爷爷奶奶爱听戏，听了一辈子戏，从来都是听别人唱，现如今孙子居然站到他们面前给他们唱戏了，顿时惊呆了。他们简直不敢相信自己的眼睛和耳朵。听着孙子唱的戏，老人家高兴得把一天的疲惫都忘掉了，一个劲地拍着手说好。

每天下午的第四节课，是崖屋中心小学固定的德育社团活动课。白金老师充分利用这个时间带同学们学唱京剧名段、练习京剧发音技巧、排演京剧节目，学生们沉醉其中，常常忘记了放学时间。来接孩子的家长们，看着孩子们专注地排练，也不忍心上前打断，在外面看着等着。节目渐渐编排成型，引来学校周边的很多人来学校驻足围观，孩子们表演得也更起劲了。一传十，十传百，大家渐渐地都知道了崖屋中心小学的孩子们会唱戏了。

艺无止境，德无止境，学无止境。白金老师在教孩子们学习的同时更注重提升孩子们的艺术修养境界。他积极地与自己的老师、国家级非物质文化遗产《南阳市三弦书》第六代省级传承人——姬玉香老师联系。他拍下孩子们学戏时的图片视频发给姬老师，给她讲了这里孩子们的情况。他邀请老师来崖屋中心小学为孩子们传授这项国家级非物质文化遗产。

姬老师被白金感动，不辞辛苦来到了崖屋中心小学，手把手地教授孩子们练习动作，一句一句反复细致地教唱，孩子们很认真地学习，很快就学会了三弦书名段的唱腔。中途休息的时间孩子们还围在一起看着谱子交流探讨，反复推敲琢磨唱腔。姬老师被孩子们学习的热乎劲儿所打动，而孩子们为姬老师带来了家里的花生、玉米、橘子。姬老师被孩子们的纯真感动得热泪盈眶。

金裕博、李自豪、孙平、李晓楠、李保泽等8位同学高兴地说道：“我们会唱三弦书了，我们现在也是非物质文化遗产的传承人了。”自豪感在孩子的心里油然而生。

教育是潜移默化的浸染，也是显而易见的改变。现在，走进崖屋中心小学的校园，任何一个孩子都能演唱出一些经典的戏曲名段。崖屋中心小学的孩子们也都变得更加阳光自信，朝气蓬勃。

他是山村孩子的窗口，为孩子们打开艺术的大门，为贫瘠的山村带来希望的火苗，为渴望的心灵带来丰盈的福音。

甘做春茶，他把苦涩留在心底

教育是一个仁而爱人的事业，爱是教育的灵魂。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。他深知童年的心理健康对于孩子以后的发展至关重要，栽一棵树很容易，但一棵良木的长成却需要细心地呵护和引导。

来到崖屋中心小学的几年间，白金跑遍了每一位学生的家里。他详细了解了每一位学生的家庭生活状况。看到一些特别困难的学生，他总是要想办法去帮助一下，对他来说，自掏腰包为学生们垫付一些费用，购买一些学习用品，是很经常的事情。对于班里的贫困学生他更是格外的关照。

学生李俊博是班里的尖子生，非常勤奋刻苦，但家庭却是最困难的。父亲外出打工，母亲很早就离开了家。爷爷常年瘫痪在床，年迈的奶奶常常生病住院。李俊博很小的时候就用瘦弱的肩膀挑起了家的重担。有次期末考试的前一天，李俊博还请假去医院照顾生病的奶奶。

白金去家访的时候，李俊博正在给爷爷擦脸。阴暗潮湿的屋子里，只有几件简陋至极的家具，很多杂物凌乱地摆放着。白金的心里很不是滋味。回去的路上他思索良久。李俊博是个自尊心很强的孩子，一定要想个合适的办法。他联系了爱心人士，带着米面油、新衣新鞋等东西来到了俊博家里，还和大家一起给家里整理了一番。躺在床上的爷爷不停地说，俊博你要好好谢谢白老师。

“俊博，这个世界充满了爱，只要内心有太阳，生活中处处有阳光，老师只希望你长大后心存善念，在有能力时能多帮助别人”。俊博坚定地点了点头。

这样懂事的孩子，更是让白金无限的心疼。

有天课外活动结束后，李俊博来给白老师请假说明天的课他不来上了。白老师问为什么呢，李俊博说，明天爷爷生日，他要在家陪着爷爷。他想给爷爷送个礼物，可他也没钱。爷爷从没有吃过蛋糕，他很想让爷爷吃上一块蛋糕。

白金把学生的话都记在了心里。

白金第二天下课后赶回县城，在蛋糕房里自己做了一个蛋糕，然后坐车拎了回来，下车就直接去了李俊博家中，给他爷爷唱了生日快乐歌，还拿出葫芦丝现场表演了一曲。

躺在床上的爷爷开心得老泪纵横，说这是他过得最开心的生日。而李俊博这个小男子汉也忍不住抹了眼泪。

屋子很黑，老旧的门上曾经鲜艳的春联破烂不堪。可是屋里传来的音乐声是这个山村夜晚最动听的乐章。

这些年，很多学生都吃过他做的饭，只要空着肚子来学校，他都会去给学生做上一碗饭。做了多少，他自己都数不清了。夏季炎热，他常给学生买西瓜吃，煮绿豆汤喝。冬天极冷，学生上课也冻得瑟瑟发抖，他就提前熬好一大锅姜茶，给每个学生倒上一杯。热气腾腾中，暖的不只是学生们的身体，还有一颗颗稚嫩的心。

有次周五，天忽然下了大雨，有两个学生家在刘沟，离学校很远暂时回不了家。两个孩子就坐在教室里等着雨停。白老师本来也准备回家，路过时看到逗留的孩子。他了解情况后，和孩子家长打了电话。然后跑去学校旁边的超市买了方便面给两个孩子煮了煮，又担心两个孩子吃不饱，还冒雨跑去买了馒头。白金看着孩子们吃饱后，陪着他们一直等到父母来接才放心离开。

一次，学校附近的一位学生因为家人远出，很晚也没回来。冬天的夜晚天黑得伸手不见五指，学生一个人待在家里，很害怕，哭着跑到学校来找白老师。白老师一边安抚着学生，一边打电话与学生家人联系。他陪着学生一起等到家人回来，才放心地回去休息。

农忙时节，有的家长忙于农务，没时间来接孩子，或者来得很晚。白金就主动担起送孩子们回家的任务。他常常像个孩子王一样，领着一堆孩子们在村庄里穿行。

过桥的时候，他不放心，就背着孩子们，一个一个背到对岸。河水涨涨落落，白金宽厚的后背温暖依旧。

他教孩子们做饭，避免孩子们在父母不在家的时候没有饭吃。他给孩子们说我们要有独立生活的能力，才能让父母放心。他把电磁炉、案板、刀、菜带到教室，一点一点地示范给学生们，再让每个学生来尝试。班里的每个孩子都在他的教导下学会了做饭，有了基本的生活自理能力。他还教孩子们给家长洗脚，打扫卫生，做一些力所能及的事情帮父母分担。

有个学生的奶奶说，孩子回来说老师让给你们洗脚，你们辛苦了。奶奶说起来还直抹眼泪。任性的孩子变得懂事，这一切都离不开白金的谆谆教导。

乡村的留守儿童，长期远离父母的呵护，爷爷奶奶又不懂得与孩子沟通。久而久之，一些孩子养成了孤僻的性格，脾气也很暴躁。同学间随意的一个玩笑，不经意间的一个小磕绊等，都会引起双方之间的一场轩然大波。白金常和学生们谈心，及时了解学生的心理动态，有效地化解矛盾冲突。其他班的同学有事，也找他给帮忙解决。在他的努力下，班级里没有一例学生恶性事件，更没有一例安全事故。

乡村孩子们的童年生活很是单调。为了安全，家人们出去干活就让孩子们自己待在家里。放学后孩子们常常都是在家里看电视，其他的也没什么活动了。

白金挖空心思想了很多点子去丰富孩子们的课外生活。崖屋村的风景很好。春日里，白金领着孩子们带上锅碗瓢盆走进了如诗如画的乡间田野，与孩子们一起观赏金黄的油菜花，沐浴在温柔的春风里。也借机给孩子们讲一些植物花卉的名称，再让孩子们多观察多留心，用文字或图画去记录美好的画面。

秋日里，漫山遍野都是金黄的银杏，吸引着眼球。白金又带着孩子们出发了，一起去感受丰收的喜悦，季节的更迭，感受一切美好的存在。

暮色中，炊烟袅袅升起，一双双明亮的眼睛里闪现着本真和希望，淳朴与烂漫。白金用心托起孩子们多彩的童年，用手挽留童年的春风。

孩子们远在他乡的父母，通过微信看到了都忍不住称赞，连声向白老师表示感谢。有家长说道：“现在到哪里去找像你这样的好老师呀？你做的这些，父母都不一定做得到，你比我们做得还要好，孩子们遇到你真是莫大的福分，你让我们这些出门在外的父母感到踏实放心。”

白金经常和爱心人士一起行走在茫茫的大山中，为贫困山区的孩子和乡亲们送去爱心。他的爱心已遍布在盛湾、金河、西簧、寺湾、老城等淅川的各个地方。

他把奉献作为一种习惯，永远在帮助他人。他心里有着无限的爱，并且一直散发着温暖的光，照亮每一处寒冷。可是蜿蜒的山路上，也留下了很多他辛酸的身影。

2017年秋，一夜暴雨后，山洪暴发。回校的209国道正在抢修,不时从两侧的山顶滚下碗口大的石头。白金在乡中心小学改卷，心里放不下学生们的安危,毅然决定徒步回校。最危险的一段山路爆破后，一边是陡峭险峻的裸石悬崖，一边是水流湍急的猛烈洪峰。白金小心翼翼地走着，可是脚下的滑坡使他一下子滚落到悬崖边缘，慌乱之中他抓住了一块大石头。同行的人迅速抓住了他，把匍匐在悬崖边缘的他从死亡线上拉了回来。他的脸上，手上，腿上，全是血口子。衣服撕破了，裤子开线了，鞋子也张口了。可他硬是忍着伤痛，深一脚浅一脚翻山越岭坚持走回了学校。看到孩子们都安然无恙，他松了一口气，简单清洗后就拿起课本继续给学生们讲起了课。

白金当时也没有想太多，周末回家妻子看到伤口问他怎么回事。他轻描淡写地说起，妻子当时就哭了。她抱着白金说，你是整个家的顶梁柱啊，你万一有个三长两短，让我们怎么活呢？

白金的心里其实也有点后怕，他也不敢想象如果有万一又是什么样的情况？他的学生要怎么办，他的家人要怎么办？

可是既然选择了远方，便只顾风雨兼程。白金热爱他的职业，为这份职业做任何事情也是心甘情愿。这一路走来，他从未耽误过学生的一节课，从未辜负过一位家长的厚望，即便是行走在死亡线上的青春年华，他也要奏出最动听的歌曲。

这样多才多艺的男生，这样阳光明媚的青年，这样胸怀大爱的老师，一定是有着良好家境，在无限的爱和温暖中长大，拥有无数的能量才能像太阳一样去温暖人间，像达者一样去兼济天下，像大海一样去包容去给予。

可是，走进白金的家，才知道更多的故事。

白金在县城的家位于一个老旧小区，没有电梯。水泥步梯已经破损了棱角，斑驳的门窗更是无声地诉说着它们古老的年龄。

白金的父亲和母亲都有糖尿病，常年吃药打针。父亲为了生计，耳顺之年还在建筑工地上做着最重的苦力。母亲一个人在家帮他带两个孩子，常常突发低血糖晕倒。白金远在山里根本无力顾及。有次母亲在家中晕倒，很久才自己慢慢苏醒。后来等白金周末回来时才给白金说，白金难过得掩面而泣。孝顺的他极为担心母亲的身体，从此他一天三个电话往家打，生怕母亲再出什么意外。母亲为了让他放心，告诉他，我每天早上起来就把家里的门打开，这样我万一晕倒，孩子们还能喊喊邻居帮帮忙。你只管安心上课，家里的事别操心了。在母亲的支持下，白金只能含着泪讲好每一节课，对得起自己的初心，也对得起母亲的付出。

白金的妻子也是一名代课老师，工作学校离家很远。生第一个孩子的时候，白金的妈妈还在工作，她自己一个人带孩子做饭。白金离得远，只能周末回来，陪她说话的人都没有。她得了产后抑郁症，常常自己一个人抱着孩子哭泣。

二胎时，婆婆帮忙照顾孩子，她为了工作坐完月子就去上班。每天骑着摩托车一天四次往返家里喂奶，学校晚上有时候开会十一点多才放学，她自己一个女孩子心惊胆战地摸黑回来。晚上她也都是自己带着孩子睡。

家里养着两个孩子，白金还有一个妹妹正在读中学，经济一直很紧张。可是白金每周回来都要买上大包小包的东西带去学校给学生，还常常去蛋糕房亲手做蛋糕给孩子们吃。善良的妻子从无怨言，她懂得丈夫对孩子们的心，并且支持丈夫所做的一切。

说起白金，她总是无限的怜惜。她去过几次白金的学校，路途遥远不说，白金所谓的宿舍其实就是在办公室里搭了一张硬硬的木板床，简陋到极致，上边只有一个破旧的摇摇欲坠的吊扇。她觉得难过的时候，想想白金受的苦，就把委屈咽回了肚里。

她只是愈发温柔体贴，常常叮嘱白金注意自己和孩子们的安全，注意身体，不要太劳累。家里有她在，让白金一切安心。

每逢周末，白金都是周六匆匆地回，周末上午再匆匆地来。从西簧乡到县城需要一个多小时的路程，中巴车上颠簸五十分钟，再倒公交。白金每次都是空着手回家，抱一堆东西回校。有给孩子们的笔和作业本，各种零食，给孩子们做好的蛋糕，还有一些玩具。

很多时候车上都没有座位，白金就一路站着，小心翼翼地抱着他带的东西，生怕蛋糕被挤坏了好看的形状。

白金提前过来，是为了带着孩子们去附近玩耍，带着他们春游、野炊、观察动植物、讲自然知识、传授生活技能、体验赏石的乐趣。比起自己的小家，这里的学生更需要他。也因为这些孩子，他对家人亏欠诸多。

穷则独善其身，达则兼济天下。可是白金在自己清贫的情况下还怀着一颗热忱的心，像太阳一样散发无限光芒。爱来不及等待，不是有能力才去做的事情，而是无论什么时候都有一颗给予的心。

白金说，自己是一片春茶，他喜欢把苦涩留在心底，只把清香散发。

匹夫有责，他引导学生助力战“疫”

2020年春节很不寻常，一场突如其来的疫情打破了所有的安宁。

白金敏感地察觉到了疫情的危险性，他在做好自身和家人防控的同时，时刻关注着崖屋中心小学学生们的健康。大年三十晚上，家人都围在客厅看春晚，白金却忧心忡忡。班里很多学生的家长都在外地务工，春节时从四面八方回来，他十分担心孩子们的健康。

他不停地通过手机和学生家长联系，了解家长务工地是否属于高风险地区，提醒大家一定注意防护。并通过短信、微信编辑很多疫情防控知识，引导学生家长和学生正确防控。叮嘱学生家长有任何情况第一时间通知他，有需要帮助的也尽管告诉他。他的举动让学生家长倍感暖心。

作为与湖北省毗邻的乡镇，白金极度牵挂着武汉人民的安危。他很想为武汉人民做些什么，但他深知此刻作为一名老师，他的职责和使命所在。

他遵循着“停课不停学”的指令，于2月3日开始通过手机微信、班级小管家平台、视频直播等形式给学生网上授课。事前，他认真统计班级学生是否具备网络上课的条件，对于家里没有网络手机的学生，积极和其他学生家长、村干部联系为学生送去能上网的手机，或者安排学生到具备条件的学生家里一起上课。他根据事先做好的教学方案，结合实际精心备课，科学统筹课程内容，灵活运用线上教学方式，引导学生自主学习与网上教学相互结合，充分利用微信授课与班级小管家等为孩子们讲解批改。每次直播都重复一句话：“放心，有老师在就一定不会让你落下。”这句话后来也成了崖屋中心小学所有老师的口头禅。

镜头前的白金依旧和课堂上一样慷慨激昂，认真耐心地为学生讲课。可是有很多事，学生和家长都不知道。1月30日，白老师的妻子临产，因为体质的原因不能顺产只能进行剖宫手术。刚出生的孩子却频发状况，生命垂危，一度送入新生儿救护中心。白金的妻子术后重度感染，也进行了另一场手术。

一面是病床上的妻子，一面是抢救室里的孩子，白金的神经绷到了极限。他常常病房和抢救室来回跑，承受着巨大的压力。

可就是这样的情况，白金也没有对学校的通知说一个“不”字，所有的安排他都是爽快地回答“好”。他不愿因为个人的事情耽误一点工作，更不愿辜负一个学生的期待。白金常说，家是小家，家里的事都是小事，不应该影响一点工作。

开学后，当王长金校长了解到这一切时，难过得久久说不出话，只是握了握白金的手表达他无声的感谢。

为了丰富孩子们的学习内容，白金还积极主动地与外界文学社的作家老师们取得联系，把这些诗人、作家老师邀请到自己的课堂上，教孩子们写诗、读诗。一股股知识清流源源不断地输送给了山里的孩子们。

白金老师在讲好课的同时，还时刻关注学生的心理健康教育，他趁春节期间留守儿童的父母都在家，就多次与他们沟通孩子的学习教育生活问题。

学生李恬恬的父亲长年外出务工，奶奶文化程度不高，白老师很担心她不能在疫情期间正常学习。白老师到她家察看孩子学习情况，并帮助调好“名师课堂”直播频道，下载好了“班级小管家”。白老师告诉恬恬爸爸：“您在外安心工作，孩子的学习就交给我们。”

李圣洁同学的父母是再婚，平时还在外地，过年时才能回来陪伴孩子几天。这次因为疫情的缘故，孩子可以和爸爸待得久一些。白金担心李圣洁心里有隔阂就特意去家访，分别和她及她父亲聊了很久。李圣洁和爸爸消除了误解，父女感情终于变好。李圣洁的父亲感激地说，真是太谢谢你了，有这样的好老师，我们真的很放心。

天下兴亡，匹夫有责。国难面前，是培养教育学生树立正确人生观，进行爱国主义教育的最好时机。白金老师更是积极引导，以疫情为素材，鼓励学生用书信、手抄报等多种形式为武汉加油，为中国加油。

每个人的心里都有一颗诗歌的种子。在白老师的启发下，孩子们内心的诗歌种子被点燃，诗歌写作水平不断提高。疫情期间，诗歌社团的孩子们一个个都拿起手中的笔写下了为“武汉加油、为中国加油”的诗歌。其中李俊博同学写的诗歌《疫情过后》更是让人读来感人泪下。他还带着孩子们用书画和手抄报制作了《给武汉小朋友写一封信》。之后，白老师接到了来自湖北省教育厅的回电，感谢该校师生对武汉市所有师生的关怀。此事在《南阳日报》刊发报道，引起了河南省教育厅的关注。

近年来，白金的感人事迹先后被河南省教育网、教育文摘、百度网，中华网等30家网络报道，引起了众多网友的关注。可是白金却说，这是鞭策他继续前进的动力。

他心里始终有学生，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，让教育成为有温度的传承。

奋斗是青春最亮丽的底色。白金是新时代的“后浪”，是中国梦的践行者。他有情有梦有担当，默默地走在乡村教育的道路上，不遗余力地散发光和热，为山区孩子们的未来点亮了一盏灯。脱贫攻坚的路上是他扶志扶智的身影。他撑起乡村教育的短板，扬起每个孩子梦想的风帆。他用脚步丈量生命的厚度，用责任传播知识的火种，用奉献谱写青春的史诗。他在这条时代的河流里奋勇向前。

层层的山峦中，朝阳冉冉升起，这条托举的道路，他会坚定不移地走下去。他年轻的眼神明亮清澈，璀璨的初心闪闪发光，似火的热情点燃了崖屋村寂寥的秋天。他希望每个孩子都能飞到更高的天空，到达更远的地方。

九月的崖屋村，万山将红遍，层林正尽染，漫江已碧透。大山深处，这群幼小的雏鹰正在奋力展开稚嫩的翅膀，努力地向上飞翔。

希望在原野上升腾。

编辑：曾倩