如何看待学习和成绩?
我们放不下对学习成绩的追求的情结,当孩子在学习成绩中处于班级里中游或下游的时候,我们家长开始焦虑沉不住气,所有的脾气和情绪都出来了。 用长远的眼光来看,小学不是追求成绩的。但是因着对初中和高中的恐惧,我们开始痴迷于追求成绩和分数。我们都知道当下社会上拼的是能力,但为啥现在非得要成绩呢? 因为学校要成绩,社会的评价标准也要成绩,所以家长就掉沟里了。孩子成绩好一定会自信,因为身上的光环多,但是天外有天,人外有人,当有一天孩子被超越了,他的最后一根救命稻草会不会折?那除了成绩之外,外表外貌也是可以提高自信的。颜值高的人也会自信满满的。运动能力也会提升自信,美国学校第一个看的就是运动,因为那是生命力中最最重要的。生命力中阳的层面就是运动,阴的层面就是思想。其实每个孩子都有他自己的特质,作为家长我们有没有认真的去发现。学习到底是一个什么过程呢?当我们接触信息时有的孩子有反应,有的没反应也即无感,那有感觉的是用眼耳鼻舌身等五感去感知,五官接收的东西加工一下就是意识。 感知能够被捕捉到就进入了感受层面,感和受连起来说叫感受,信息到了叫感,加工一下就是受,处理方式叫编码,也可以叫程序然后把它储存起来。最强大脑、全脑开发都是考记忆的,它的核心是编码也即解决记忆的问题。语文不是背背抄抄,语文的核心素养:1.语文知识(字词句章) 2.思维,也就是母语思维得学好。 3.文化, 即本民族的文化,通过文字和符号对文化解读。 4.审美,能看出善恶美丑对错。这四个是语文要学得,所以语文最基本学得就是思维。可是孩子在学习语文的时候我们家长注重的是字歪了、大了,作文写的字太少了,阅读答题理解偏了…… 数学学的更是思维,抽象思维的核心表达就是数学。 总之,学语文和数学也就是学思维。
提到学习,家长总是愁眉苦脸,说孩子拖拉磨蹭。孩子在玩儿的时候是催着家长的,在学习的时候是磨蹭拖拉的,也就是我们的孩子有所为有所不为,玩是孩子的天性和本能,如何让孩子在玩儿中学,在学中玩儿,家长要从建立孩子的兴趣开始,建立孩子的兴趣从孩子的天性出发。兴趣来自于探究,尤其是制作本能和艺术本能,孩子天生喜欢展现,家长一定要给到平台和机会。