教育直播讲座之二：孩子读了不少书 为什么做阅读理解题还老是错

教育直播讲座之二：孩子读了不少书，为什么做阅读理解题还老是错

文/小作家起跑线教育平台 第一滴露珠

附讲座一的内容：我的第一次教育直播：暑假里，如何让孩子爱上阅读（一）

接下来，我们再来探讨下一个问题：孩子读了不少书，为什么做阅读理解题还老是错？

想必家长们也都知道，语文学习的难点，在于阅读理解和作文。基础知识，只要稍微用一下功，就可以全部掌握了。但是阅读理解，从小学到中学，会越来越难。

我经常看到一些家长在苦恼疑惑：为什么我的孩子很爱看书，阅读量很大，为什么她做起阅读理解题目来，还老是出错呢？

有很多家长认为，阅读理解中的丢分问题，可以通过加强孩子的阅读量来解决。有许多语文和作文成绩优异的孩子，在接受采访时，也总是会说，自己学好语文的诀窍就在于多多阅读。

但是研究结果发现，阅读理解题目的丢分，并不取决于孩子阅读量的大小，也不代表着孩子阅读理解能力低下。

因为，课外阅读对学生主要的影响，是宽泛的，是一个缓慢作用的过程，而小学阅读理解的考核点，却是很有针对性的。

家长朋友们请看下面这两个对比图：

通过两个图的对比，我们可以看出：课外阅读量不等于阅读应试能力。

如果说小学一二年级的阅读理解题目，还是以应用基础考核为主的话，那么，到了高年级，尤其是到了初中以后，单纯的字、音、词、义的考核，考试中所占的比例越来越低，考核学生概括能力、理解能力、判定分析能力和表述能力的题型，却在逐年增加。

而这些能力的培养，单单靠阅读，是不能自发形成的，需要配合两点才能提升：一是集中强化训练，由易到难循序渐进地坚持做阅读训练，二是需要大量的练笔。大家都知道读书可以一定程度上促进写作水平，但反过来也是一样，练习写作的过程，就是一次提高孩子概括能力和表述能力的过程。因为，写作文是一种输出，这种输出需要在大脑中对已有素材进行整理归纳概括，然后通过自己的语言表达出来，所以说，写作练笔，对于阅读理解能力，是一种反向提升。

那么，说到这里，或许会有家长问了：既然阅读对孩子提高阅读理解能力不产生快速直接的关系，那么，让他大量阅读还有用吗？

这就要说到读书的长远作用了。读书，并不仅仅是为了考试，更是一种乐趣，一种兴趣，一种知识和眼界的拓展，也是一种人文的素养。读书对于阅读理解和写作当然是有用的，只不过它的作用，是需要缓慢发生的，不会立竿见影。

正如学习是一场马拉松，读书也是我们一辈子的事情，我们不能太功利地一味求快。

接下来，我们来探讨第三个问题：大量阅读，真的能提高写作能力吗？

对于这个问题的答案，我说：能，也不能。

为什么这么说呢？

古语中说：书读百遍其义自见。书读得多了，见识自然就多，写作的素材也多，这样，写起作文来，比不读书的孩子，相对来说可写的内容就多。

所以说，多读书，当然能对孩子的写作能力有所提高。

说不能，是因为，有些孩子，读书一目十行走马观花，从来不思考，也不求甚解，更没有做过笔记，读完一本书也就是读完了而已，并没有什么深刻的感受和理解，过不了两天，看过的内容就都忘了。

你说，这样的读书习惯，对写作能力又能有多大提高呢。

还有一类同学，所谓的爱看书，其实是看漫画书或者情节离奇的故事书、小说等等。漫画书不是不可以看，但是只看漫画书，真的是没有多少营养，甚至，有些漫画书里的理念，对孩子还有不好的影响。

这样追求浅层次阅读快感的读书，对于写作能力的提高，是没有多少帮助的。（未完待续）