行知学科教育解析：孩子从小学英语 为什么还是无法学好英语？

在如今的社会大环境中，我们用英语与人沟通交流成为一件寻常普遍的现象。细心观察，不难发现，我们孩子在日常生活中说英语的频率很高，而个别孩子讲英语甚至可以说超过老一辈的英语语言水平。

英语的普遍化，不乏有中国义务教育规定小学从三年级开始学英语的原因。但实际上，全国各地实际情况不尽相同，英语学习低龄化趋势近年越发凸显，很多地方和学校从小学甚至是幼儿园就让孩子接触英语。

行知学科教育解析

行知学科发现近年来有一种说法引起众多家长的关注。有人说，中国学校从小学三年级开始学英语，这个时间点已经错过了孩子的最佳语言学习期。错过孩子最佳的语言敏感期，学英语的效果就会大打折扣；孩子的英语无法达到与同年龄的英语母语国家孩子的同等水平。

如此说来，错过最佳语言学习期，孩子的英语就很难达到英语母语国家孩子说英语的水平标准，是这样吗？这是不是导致孩子学不好英语的根本原因？

行知学科教育的专家组对此展开调查研究，说法不尽相同。一些教育专家建议孩子在7、8岁时开始学英语，原因是中国孩子过早学习两种语言会导致语言混乱，我们自己的语言没学好，更别说英语了。而另外一种说法是，学习英语当然是越早学习越好！抓住学习语言关键期，孩子越早接触英语语言环境，有助于孩子英语母语思维模式的养成。

的确，从儿童发展的严格理论角度去思考，孩子幼儿阶段正是一个具备新鲜感和好奇心的阶段，对新事物的接受度很高。让孩子尽早沉浸在有英文的双语环境中，有益于孩子把两门语言都发展成母语。目前，市面上有许多针对孩子早期的英语启蒙的教育方法，例如英语原版绘本、原版音频及视频等多媒体设备。

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如大家所知，英语原版教材是英语母语国家孩子学习的工具，不同于中国一般的英语课本。欧美教育更注重孩子的学习过程和学习体验，善用启发式引导孩子去思考问题，问题没有统一的标准答案。在教学中倾向于引导孩子在学习中多看、多问、多想，注重培养学生的批判性思维、独立思考能力、发现问题解决问题、学以致用的实践能力。与中国传统的英语传授模式有大大的不同。

除此之外，英语作为一门语言，语言蕴含着一个或者多个民族的历史背景、文化习俗。要想学好一门语言，不是只需要学几个单词、拼凑起来形成一句话，而是学习一种新文化、新理念。学好英语这一门国际通用语言，除了让孩子在未来竞争中更具优势，也是让孩子多元化、成为一个有见识、具备国际化思维的人。

行知学科，专注于中国孩子k-12优质学科培训。引进美国先进的教学理念，以美国原版教材为原型，遵循美国教育大纲展开教学，为中国的孩子们制定了从同步学习美国课程、英语母语思维创造到自我价值培养的的全方位学习计划。

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