刷题有诀窍:不刷题没成绩 想有成绩 “会”刷是关键
距离高考还有半年,离中考还有半年,离期末考试还有一个半月,屈指一算,“时不我待”。怎样提高成绩?许多学生会首选“刷题”。刷题,看似很简单:有学生漫无边际,直接拿一本习题集“平推”,“逢题必做”,以此做为“提高成绩”的唯一手段;有学生见解独到,会挑选自己“一眼看不透答案”的习题去“刷一刷”,美其名曰“保持状态”。这些举措,其实都有不足之处。
刷题,真的不是一件简单的事情。“刷题”不可缺,但要学会合理安排学习时间,既要注重“刷题”,又不要过分迷信“刷题”,过度“刷题”会降低学习兴趣,盲目“刷题”则会事倍功半。
有统计发现,学习成绩较好的学生,每天完成学校作业的时间大约在1.5至2.5小时,超出3小时以上的学生,学习成绩反而出现“原地兜圈”和“下滑趋势”,对成绩提升没有显著作用,甚至学生会因为过度疲劳,产生厌烦心理。因此,某些“学习用功”的学生,看似沉浸在“刷题大业”里,成绩却始终不尽如人意的原因多在于此。
由于学生的学习时间有限,精力有限,因此,合理有效利用时间“有效刷题”,才是提高成绩的关键。刷题的前提是课本的基础知识掌握要好,然后通过一定量的题型练习,积累一定的解题技巧,“找到规律,熟能生巧”,增强解题的信心,提高知识运用的熟练程度。
刷题,不是单纯的刷整套试卷,而是应当先找出几套题,集中精力有针对性地刷自己的弱项题,比如,刷中等难度以上的题,刷阅读理解和任务型阅读题等,其它的题,只是粗略边翻看边直观判断能否快速找到思路。如果找不到解题思路,再认真对待。尤其需要注意,每门学科刷题的方式不尽相同,最好的方法形若“打铁”,分析自己的“短板”,“因情制宜、因分选题”是“刷题”前提条件。
1、语文学科:
考试中考查的内容多是字词辨析、成语辨析,病句等基本选择题,文学常识类填空题,现代文、古文阅读题,作文。学生牢记课本注解词,做好基础功夫再开启“刷题模式”。
首先是抽出一定时间来全部做自己的弱项题,比如单选题等,集中时间“攻关”,锻炼知识熟练运用程度。刷题可以是试题套卷,也可以是专项练习册等,做题的地方一定重复抄写,“好脑子不如烂笔头”,平时多记录,可以当做考前重点资料翻阅,避免无端浪费时间。
最后是“刷作文题”,逼迫自己把三年前中高考的满分作文读几遍,好的作文先抄写几十篇,归结出获得高分的字词句运用方法和文章的体裁,然后每三天写一篇,可以是近三年中高考的作文题目,也可以是模拟类考试的题目,不断强化,自然会“倚马可待”,下笔有如神助。
2、英语学科:
建议先重点“进攻”,由简到难,先做选择题,再做阅读套题,然后完型填空,记得要练习作文。刷选择题有个建议,可以将五年内中高考真题的正确答案填入句子,反复通读,可以达到强化语感的目的。
做过十几二十套卷子的重点难点题型练习之后,开始“全面进攻”,依照考试形势,严控时间,“平推”若干套试题。如果学生条件允许,尽量做历年的真题,少做模拟题。英语作文尽可能少用复式句型,句式简洁是第一要务,其次才是句式的华丽和词藻的准确性。
3、数学学科:
数学注重思维训练和题目理解,这是一项长期的“自我养成”过程。难题由基础题演化而来,只有将基础知识完全掌握才能展开思路,熟练运用技巧,做出大题、难题,拉开与其它考生的“档次”。刷题时可以根据自身数学成绩高低,针对性选择一些有难度的习题,最好是附有解析型的中高考真题,既便于查缺补漏,又能训练自己的思维水准,达到快速有效串联知识点的目的。
综上所述,刷题的关键不在于做了多少题,而是“刷”到多少有效题型,也就是是否根据自身的成绩和知识的掌握程度,量身选择合宜的试题。每套真题的题目虽然有多样性,但类型大致相近,知识点类同,因此,在解题过程和解题之后要注意“掩卷反省”,总结解题步骤,归纳知识点之间的连接套用,寻找到“破题的关键点”的思维方式,掌握答题技巧。
牢记:做完套卷后再对照答案,判别对错,这样才更便于寻找自己知识掌握的弱点。反思重点题型尽可能收拢“存档”,反复研习,时时总结经验。这才是真正意义上的“刷题”。(谢谢您的阅读,敬请关注作者“观海松说教育”。如果您有更好建议,敬请评论分享。)