关于我 关于职业

关于我，关于职业

去年，与朋友聊起她所从事的工作，目前在四大会计师事务所之一。同样做咨询，她的甲方是企业，可能是汽车生产商也可能是婴儿产品公司，五花八门，这也是她喜欢这份工作的原因之一。而我的甲方是“家长和考生”，更准确地说，传递知识的对象是家长而很少是学生。在我接触的人群当中，我一度认为自己的年龄和阅历无法让60～80后的家长产生信任感，但你不可否认，这是正常的，“没有人天生就是完美的”，我也一样。

“最早的一批90后，虚岁已经30了。”这是我最近常听到的一句话。作为一名90伊始的“大龄人士”，从事高考志愿升学规划工作也已经4年。可能60、70后的家长的眼里还觉得我是“小豆丁”，但不得不承认，我们这一代也已经到了被叫“阿姨、叔叔”的年纪，早在不知不觉中开始了角色的转变。

从学生到教育领域的一员，不仅仅是角色的转变，经历的心灵路程也不是常人能想象的。如果“医患关系”是大家能感同身受的，那么老师和家长的关系，也没有比医生好到哪去。现代人之间的信任很难产生，可能和我们这个年代“爆炸式”信息带来的不安全感有关。而老师这份职业同医生一样，我认为也是“服务行业”中的一员。从被“质疑、半疑半信到信任”，需要经历漫长的时间。

苦：每一个“职业经验”丰富的背后，一定经历了“千锤百炼”

我高中毕业那年，父母填报志愿的时候问我，以后想做什么？我说，不当老师就行！

事实证明，我当时的想法在某种意义上是没错的。至少你秉持着“责任心”去做，就轻松不了。我相信除非你是小学老师，可能能做到每年两个寒暑假、平时朝九晚五外加双休。中学老师、辅导机构的老师，不仅周六日休息不了，遇上初三、高三备战中高考，辛苦程度不亚于日日加班的办公室白领。

大三的时候，隔壁班的同学去新东方实习，之后毕业成为了机构的化学老师。我记得仅仅是在她实习期间，我就经常能看到她偷偷跑到楼道接听家长的电话，来问孩子的补习情况。2016年的时候，父亲朋友的孩子毕业了，父母希望她去考公务员，结果孩子非要去机构当英语老师，那时候留学热度比较高，孩子正是看中了“高薪酬”这一项。但遭到了父母的极力反对，理由是：太辛苦。这不难理解，尤其是女孩子，不管时代如何变化，父母的期许更多的是“不要太累了，安安稳稳就好”。现在换成了我，父亲还是经常在我耳边念叨。

教育行业面对的是各式各样的家长和考生，但有一种现象我相信大家也听过：当警察的家长，不想孩子和自己一样；金融领域的家长，不想自己的孩子学经管。为什么？前者有危险性，且经常照顾不了家庭；后者需要复杂的人脉和一定的经济基础。而其实最根本的原因是，当我们从事某一行业的时候，我们深知其中的“苦”，不想让孩子经历这些。

毕业工作这么多年，我的同学除了我，几乎没有从事教育行业的，甚至没有在学校任教的。在从事教育领域工作者4年，身边的同事流动性很大。大家经常调侃的是，你有多想不开去从事这么累的工作？一年里，比较中规中矩的时间只有2-3个月，其他时间基本上是做方案、学习、沟通、讲课，循环往复，最忙的季度基本上是连轴的通宵。对我来讲，内分泌失调似乎是家常便饭。

老师的24小时：接到家长随时随地的微信和电话是常态：可能你已经准备睡了，这个时候家长才有时间回复你；也有的，只要是想问、想了解的，不分时间。没有自己的私人生活时间，手机24小时在线on call。也会面对质疑、面对那些“出言不逊”的话语。

乐：功夫不负有心人

我的“乐”来自于与学生的沟通和帮助他们自己找寻适合的发展方向，没有了成年人式的沟通的屏障，我们更容易发现事物的内在。我一直认为，我们所做的不是帮助对方决定什么，而是传递一种“分析、探索”的方法。这有点像玩儿魔方，你只能教会他原理和方法，却不能直接带他拼成最简单的模样。而对于结果来说，没有什么是绝对完美的，我们做的是尽量让事情的结果走向更好的方向。

由于从事的是志愿规划方面的工作，我曾经整理过数百名15~18岁不等的学生填写的关于兴趣爱好的调查问卷，问题很细致，可以让我能从第一视角了解孩子们的真实想法，也可以更多地站在他们的角度去思考问题。

我拿出一个典型的问题，看看4位学生的回答：

Q：你做过最有成就感和最沮丧的事情是什么？请详细描述。

学生A(男生)：最有成就感的是考试，最沮丧的是放弃学习单簧管。

学生B(女生)：最有成就感的是在初中阶段，作为xx重点初中重点班班长及学生会干部，能够带领大家快乐成长并认真学习，大家都收获了一个满意的学业，健康成长，自己和很多小伙伴均考上了理想的高中。最沮丧的是中考发挥有所失利，未考上重点班。

学生C(男生)：最有成就感的是在我的影响下，妈妈开始帮浇花，还喜欢上我种在阳台的花草和蔬菜，关键是学会工作之余，利用各种植物来放松和调节人的情志。最沮丧的是初中二年级的暑假，还和某同学兼好朋友沉迷网络游戏，令妈妈不开心。

学生D(女生)：最有成就感的是排练导出一出小品并上台获奖且成为记者部部长，最沮丧的事情没有写。

事实上，他们都是很优秀的孩子。但大家有没有注意到A、B和C、D两位学生的区别？我们发现C、D更清晰地了解自己喜欢什么，在什么领域有什么特长，思维非常开阔；而A、B的思维不自觉停留在学习和成绩方面。在我的进一步了解下，得知C、D的业余时间比A、B更加丰富，最重要的是父母对他们成绩的看重远不如对他们生活上的关心程度，这意味着他们的生活，占据另一大比例的很可能是：养花、参观植物园、踏青、旅游、摄影等一系列生活经历。当我在和孩子们沟通高考志愿时，C和D两位学生能清楚地和我表述他们想要学习什么专业、并且有一个初步的关于大学期间的规划。

2018年高考，C被华中农业大学种子与科学工程专业录取，D被广东外语外贸大学新闻学专业录取。A因为一直热爱物理选择了电气方向，B性格活泼，英语流利，最终选择了国经贸。这个暑假，D还在朋友圈发了自己在澳洲游学期间记录的街头访谈影片和照片，看得出来，她真的很喜欢摄影，也热衷成为一名记者。

对于与学生沟通和对话，能得到各式各样“与众不同”的答案，这个探索和研究的过程让我乐在其中，真的能够帮助他们找到自己想要做的事情，很难也很有成就。我想，教育领域，既要具备责任心，也要一个能激发你长久动力的点，能够“苦中求乐”。

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