尊崇师道 敬畏教职——教师自身对“尊师敬教”的认知

尊师敬教，是社会必须拥有的共同情感，是国家必须选择的公共责任。尊师敬教也是泱泱大国的传统美德。多年以前，习近平总书记在给初中时期的老师陈秋影先生的信中说：“尊师敬教是中华民族的传统美德。”

“尊师敬教”和通常我们讲的“尊师重教”仅一字之差，却体现了习近平总书记对于教师工作的深刻理解，饱含了他对老师、对教育的一片真情，是对我国传统尊师文化新的阐释。

那么，从普通教师自身，如何理解“尊师敬教”？

直面多元

在经济和教育高度发展的今天，社会价值认知多元化。

在今天，从制度到个人，在尊师敬教方面，也存在着太多的偏失。简单说，在今天，有些人不尊重老师，还有很多人不懂得如何尊重老师。

除了个体选择存在很多遗憾，当前教育体制存在诸多积弊，也常让教师成为替罪羊，得不到应有尊敬。

当前，有不少人对教师持有过多的道德焦虑，社会也常对教师进行过度的道德开发。教师一不小心，就会遭遇道德捆绑，掉进道德陷阱里，甚至被泼师德的脏水。

对教师而言，德育的最基本的任务是让受教育者知道如何守法，做一个守法的公民。持有不同价值观的公民也必须统一在法律之下建立和谐社会。

直面社会多元价值观，这是一个基本问题。面对多元价值观，教师该怎么办？一句话，坚守职业操守。

尊崇师道

师道是什么呢？韩愈说，师者，传道授业解惑者也。师道是什么，是作为一个老师遵循的准则。

善之本在教，教之本在师。国之强弱，在于文化，在于教育，在于传承。古有百家争鸣传授百业，现有高校林立教书育人。师德尊崇高尚品格，而众人学于师德。

尊崇学富五车、道德高尚之师，如孔孟、韩非、荀子，又如胡适、李大钊、季羡林。历史上每一个名传千古的老师都是有着高尚的品德，教书育人不求利益至上。

敬畏教职

朱熹说："君子之心，常怀敬畏。"

敬畏，是人类对待事物的一种态度，"敬"除了彬彬有礼、恭恭敬敬外，还指做事严肃认真，避免犯错误；"畏"除了担心忧虑外，还形容战战兢兢之态.心存敬畏，才能行有所止。

敬畏之心，既是一种人生态度，更是一种思想境界，理当成为教师必备的职业情愫。

敬畏什么？孔子说："君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。"

时代不同了，今天的教师应该敬畏“教职”！教师是天底下最荣光的职业，这不是夸夸其词！新时代，中央全面深化教师队伍建设，坚持以德为先，德才兼备。

社会主义核心价值观是新时代普世价值。“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。

“教职”不能简单理解为教师职业，而是教师的职业操守。对作为公民一员的教师，坚守“爱国、敬业、诚信、友善”这些核心价值信仰，就是真正的敬畏教职。