孩子造句能力不行怎么提高？

造句是孩子学习语文的一项重要能力，对孩子的思维训练有极具重要的作用。为有效提高孩子的造句能力，我们可以试试以下方法：1、句子补充法小学低年级的孩子，一般很难将一句话讲的完整，他们往往只会把一些词语组合在一起。比如，我家孩子做作业时，要用“笔直的”造句，她就造成“我看到一棵笔直的树”，句子没有语病，但并不完整。于是我引导她发现句子的不足，并加以纠正，她修改后：“我看到一棵笔直的树，长得可高了，我特别想去这树底下休息“。在训练孩子造句的过程中，我们要引导孩子把句子说具体、写具体。从语文语法的角度来说，就是要求他们在说出一个完整句子的基础上，在句子的组成部分的前后加上定语、状语、补语等修饰部分。

我们可以通过提问的方法，来引导孩子造句。以上面的“笔直”造句为例，我是这样引导的，“什么东西是笔直的？”孩子回答：“树”，“那树笔直了，你远远看它还有什么感受？”“特别高”“那看到这么高这么笔直的树，你想干什么呢？”孩子又回答：“我想去树底下休息。”于是一句较为完整的造句出来了，“我看到一棵笔直的树，长得特别高，我想去树底下休息。”随着我问题的深入，孩子说出的句子修饰成分逐渐增多，表达的意思也越来越明白、越来越具体。这样依次展开的引导，既让孩子深入理解了造句的方法，同时又让孩子的思维多向发展。2、词语搭配法孩子会造句的前提，一定是建立在对词语理解的基础上的，所以我们一定要先让孩子理解词语意义，再做好词语搭配，最后再来做句子延伸。

在陪读的过程中，我也发现有些词语确实很难给低年级的孩子解释清楚，孩子不理解，当然就不会用了。这时候怎么办呢？答：多听、多看。孩子词语见多了，听多了，自然就能凭着感觉去理解它的意思，并能运用。我建议给孩子耳濡目染的学习方式，“耳濡”即平时给孩子多听一些故事，我家孩子在6岁时，睡前就常听甜甜圈伐木累的名人励志故事，里面多的是大白话，孩子能听懂，也能听到许多有趣的遣词造句，自然而然词汇量就变大了。“目染”即平时多和孩子做一些亲子阅读，我家做亲子阅读的时间比较早，从3岁左右一直做到现在，每周固定周三、周五和周日晚上8点，一起看个1小时左右。

起初的时候，孩子不认识字，都是我念的，现在孩子小学了，有了一定的识字量，她也能自己读，而我就在边上陪着她一起看。在这个过程中，我发现：很多词语不用我解释，孩子看到或听到的次数多了，自然而然就理解了，只需我稍加引导，孩子造句基本不成问题。3、联系生活实际法和写作文一样，造句也必须有一定的生活经历。这对小孩子来说，有一定的难度，所以我们家长要让孩子学会去感受和记录生活，我推荐让孩子养成记日记的习惯。每天让孩子在日记本上，写上几句话，记下每天的所见所思。随着日记内容的增多、思维的增长，孩子能感受到的生活自然就多了，感受的东西多了，能表达的东西自然也就多了。

总的来说，孩子的造句训练离不开家长的用心陪伴，从小就“见多识广，善于表达”的孩子，到了造句和写作时，自然就上手了。