国际学校的学生英语能力有多强？看完就知道差距在哪里

说起国际学校，不少家长脑海中总会显现出这样一个模样：小小年纪英语却非常流利，能和外国人无障碍交流。

确实，国际学校的英语教育难度大于体制内学校，因为日常采用英语授课并且教学面向海外生活学习及托福雅思考试。

以初中阶段为例，体制内初中要求英语词汇量在2000左右，国际学校初中部要求词汇量一般在4000左右。

体制内学校英语教育：

国内标准课程、国内统一教材、课上做题为主、传统英语老师、侧重读写能力

国际学校英语教育：

海外优质课程、海外优质教材、外籍教师授课、日常双语课堂、提升综合能力、托福雅思考试、适应国外生活

体制内高考的英语词汇量要求一般在3000~4000，国内大学英语四六级考试的词汇量要求一般是4000~6000。而雅思考试的词汇量要求则在7000~8000左右，除了考查听力、阅读、写作之外，雅思考试中口语也是必考项目。

在去年发布的《2018中国大陆地区雅思考生学术表现白皮书》中，我们就可以看出中国国际学校学生的英语能力在怎样的水平。

中国大陆中学雅思总分均分

（图源来自@雅思考试官方微社区）

其中包含五所上海学校，值得一提的是排名前20的均为国际学校或含国际部的公立学校。

报告中还显示，中国大陆地区中学学术类雅思考生总分平均分集中于5.5分梯队。上海的中学雅思考生听、说、读、写四项能力依然位居全国之首，且总分平均分首次跻身6.0分梯队，实现零突破。

中国大学雅思总分均分

（图源来自@雅思考试官方微社区）

两张图表对比来看，不少国际高中的雅思均分甚至超过了清华、北大、复旦等大学，真是年少有为！这也就不难理解为什么国际学校的学生英语能力如此优秀。

那么作为国际学校的学生，需要掌握了哪些英语能力呢？下面这三项是绝对少不了的：

（一）流利的英语交流能力

这里往往分为三个阶段：听懂、敢说、能说。

“听懂”是英语交流中最基本的能力，如果都听不懂对方在说什么那交流无从说起。

第二个阶段是“敢说”，不少体制内的学生，读写能力优秀但就是开不了口，担心语法不对又害怕自己说错，其实跨出第一步很重要，有时候哪怕用上body language也不要紧。

第三个阶段“能说”，除了能听懂对方的意思，自己也能组织语言表达出来，就可以用英语进行无障碍交流了。

（二）扎实的英语阅读能力

国际学校对学生的英语阅读能力要求较高，一般假期前会列出阅读清单，要求学生假期内完成阅读，大多数以全英文为主，类型丰富，篇幅较长。

（某国际学校推荐阅读清单）

为什么阅读特别重要？就好比我们学习语文，光学习教材里的课文不补充课外书籍肯定是不行的。学习英文，也是同样的道理，要大量阅读英文原版书，提升阅读水平，尤其是一些经典读物。

（三）专业的英语学术能力

学术能力就是用英语进行专业知识学习的能力。比如：

数学中的“锐角、代数、圆柱、三次方、分母、被除数”

物理中的“阻力、导体、守恒、密度、质子、挥发、同位素”

这些用英语怎么说？如果连这些基本的表达不会，是无法用英语进行专业学习的。这一点往往会被家长忽视，觉得孩子只要进国际学校“适应”一段时间自然就好了。其实不然，如果在入学前没有补上这块空缺，孩子接下来的学习将会很吃力。

现在，海外留学有低龄化的趋势，也有越来越多的家长会在小学、初中阶段就把孩子送进国际学校，其实就是让孩子提前适应语言环境，打好语言基础，为将来备考海外大学做好铺垫。

初中阶段国际学校在阅读、写作方面的要求会比小学阶段有明显的加强，基本上可以说是为高中的学习做准备。因为国际学校高中阶段的学习压力是比较大的，一方面课业任务重，学习科目多，另一方面各种考试和活动也安排得满满当当，所以理论上已经没有时间给孩子补习英语。

如果还要补习英语，那么只能减少在其他科目上的投入。这也就是为什么总是强调一定要“提早做语言标化考试备考”。

看到这里相信不少家长已经明白了，国际学校的学生英语能力之所以那么强，和平时的积累是分不开的，语言训练要趁早，更要在平时点滴中渗透。

如果你计划将来让孩子出国读书，那么一定要尽早进行规划，在择校、备考的过程中碰到任何问题，都可以第一时间联系我们，让专业的老师来帮助大家！