读某《学生作文指导法》有感——致W老师
2020-11-25 07:45:01
W老师您好!
您的细作《学生作文指导法》我连读几遍,颇有感触,为您的写作知识、经验、技巧和诲人不倦的精神深深折服。在成年人看来,你的点拔实在、实用、到位,无懈可击。按此套路,多写多练,定能快速提高作文水平。
但是,一直以来我在思考一个问题:许多作文指导法对于大多数青少年、特别是少年儿童来说,往往是对牛弹琴。真正的作文领悟期大多是在大学毕业、有了社会实践之后才开始的。这便是个人的、也是许多人的写作体会,因为小学、中学阶段,真正有写作兴趣的仅是少数(如神童、少年作家等),多数中小学生是厌倦作文的。这当然与初期的阅读和老师的引导有关,也与知识、经历、经验的积累有关。对多数写作者而言,可能步入30岁之后开始入门,历经长时间心手磨炼,才逐步上套儿。是否可以这样说,大凡成功的写作经验和技巧之类,更为适合大学生或之后的职场习作者,而不太适合年轻的中小学生。因为依他们的知识和阅历,根本就体会不进去,这层窗户纸离他们还很遥远,暂时还没有办法捅破,需要兴趣、耐心和恒心,这并不是一朝一夕的功夫。当大人们有所领悟之后,已是心有余而力不足了!
因此,是否可以这样说,如何培养小学生的作文兴趣,才是中小学作文教学的关键,至于写作的技巧方法之类,就留待他们自己在习作过程中去慢慢摸索和领悟吧。作文兴趣的培养,与阅读和老师的指导有密切关系,写作能力的提高离不开多观察、多思考、多写多练。不知您是否也有同感。鹦鹉学舌,班门弄斧,如有冒犯,敬请见谅!
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