读书的真谛：读真书 真读书
说到读书，恐怕连小孩子都可以高谈阔论一番。大中小学生，经常写关于的读书作文，搞读书类的活动，谈谈读书，也是稀松平常的事。古往今来、古今中外的大家、专家，论及读书的文章，也是多如牛毛。
但是，从整体情况看，谈“要读书”“怎读书”的多，谈“真读书”、“读真书”的少。
英国文艺复兴散文家、哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”前苏联文学家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”中国古代哲学家荀子说：“学不可以已”。这些古今中外的大家，都是从“要读书”的角度和层面谈读书。
说实在话，对于“要读书”这点，无需赘言。“要读书”的道理，恐怕人人皆懂。人们之所以要反反复复地说“要读书”，实在是很多人，“知其该为而不为”，不能约束自己，不努力读书。这些，都与读书的目的、动机甚至压力有关，光靠说教意义、作用不大， “师傅领进门，关键看个人”了。
现实中，有很多人，不是不读书，而是“瞎读书”，这才造成“不读书”的假象。其实，“要读书”不能“变现”，主要还是与人们的觉悟有关。实际上，“要读书”里面，含着很重要的“能读书”和“会读书”问题。
我们今天重点对“能读书”和“会读书”进行一下探讨。
“能读书”，包括两个方面，一是“有书读”，二是“可读书”，这两条涉及的是读书条件的问题。
“有书读”，涉及人们读书的物质条件，而且会因人们的阅读需求和情趣不同，而有侧重。人们对书的需要一般包括两大类，一是生活修养类的书，二是有专业能力类的书。这两种需要，因人、因时、因势而异，无需赘述。
“可读书”，涉及人们读书的内在和外在条件，这要涉及读者素养和阅读心境问题。具体来讲，制约人们读书的这类条件，也包括两个方面，一是阅读理解力，二是环境时间性。关于这两点，似乎也不需赘语。
“会读书”也包括两个方面，一是“读真书”，二是“真读书”，这两条涉及的是读书效果的问题，也是读书的核心问题。
关于“读真书”，恐怕很多人不是很了解。所谓的“读真书”，是相对人们的阅读习惯和需求而言的，里面包括两个方面，一是“真是书”，二是“真需书”。
关于“真需书”，很好理解，就是真正需要的书，上文“有书读”曾涉及这个问题。但凡读书，一定有目的。一是为增长才干读书，比如读科学技术类的书，一般人要是想了解情况，尽可以读科普作品，而如果搞科研、科技，就要读专业、专著类的书，这就会有明显的读者群区分了。二是为提升修养，那么就要读文学、哲学、艺术类的书。三是为了丰富知识，那么就要读历史、社会、法律、经济等类的书。四是为了消遣，就可以读小说、戏剧、科幻、武侠、传奇类的书。读者需求、志趣不同，选择读的书，自然不同。关键是，读者要正确、准确、精确、科学地定位自己的需求，绝对不能“瞎读书”。
所谓“真是书”，恐怕理解起来有歧义。这里，主要是指很多人，读的更多的是孤篇文章，而不是成本的大书。读书，而不是读文，是促进人发展的必经之路。因为，每本书，都有一套完整的内容和思想体系，会给人一套成熟的思想。因为，读一本书，而不是一段文章，才可以和作者进行深层的心灵沟通、深入的想想交流，才能够真正开启人的心智。因为，读一本书的体验过程，正是体验智者的内在心灵、思想历程的过程，这是快餐文化不能带来的。
“真读书”，也包括两个方面，一是“读死书”，二是“死读书”。关于这两个方面，已经是老生常谈的问题。
“读死书”的人，往往只看中书本中表层、表象的东西，凡事严格按照书本教条框框去做，不能正确理解书的内容，不能深刻领悟书的内涵，不能通过读书，开阔自己的眼界，提高自己的格局，提升自己的修为。“死读书”的人，虽然看的书很多，却只做李贺所谓的“寻章摘句老雕虫”，缺乏独立思考和创新意识，往往故步自封，机械守旧，墨守成规，顽冥不化，显得教条、迂腐。不管是“读死书”还是“死读书”，都是读书的假象，都不会给读者带来真正的收益，很大程度上，还不如不读书。所以，我们必须提倡“真读书”。
其实，“读真书”“真读书”，都是读书的核心。
如果我们习惯浏览报章杂志的豆腐块，如果我们仅喜欢短平快的学术高章，如果我们醉心于娱乐消遣的花边新闻，那么，我们一定寻找不到读书的真谛和乐趣。大书、整本书，可以铸造天地栋梁，可以构建精神大厦，可以凝聚古今智慧。
对于“真书”“大书”，如果只是泛泛地读，那只能是蜻蜓点水、浮光掠影。捡拾的枝条只可点缀，捡拾的花瓣只能把玩，捡拾的泥丸不可雕塑。只言片语地读书，一定扎不下根，深入不到土壤深层，吮吸不到地底的源泉。
每次“读真书”“真读书”，一定是一次发现、发掘之行，每翻动一页，里面必然有缤纷的色彩。
每次“读真书”“真读书”，一定是一趟探秘、探险之旅，每掀动一页，每阅读一章，必然有神奇、神秘的壮观。
每次“读真书”“真读书”，一定是一场焰火的炫丽绽放，每撩动一页，一定有拨云现日的奇迹。
“读真书”“真读书”，就是洞察一场生命的历程，就是经历一场生活的检阅。读书的过程中，会描绘勾勒，会搬砖弄瓦，会选择栋梁，会捆扎篱落，会栽种藤萝。如此读书，可以让人，遍尝生活滋味，统览生命历程。
让我们真正学会读书。