若广西教师公招取消 纳入事业单位统考 考题将如何变化？

前段时间小编给大家分享了柳州教育局官网发布的征求《柳州市中小学教师公开招聘改革实施办法》（征求意见稿）修改意见的通知。征求将全市中小学教师公招考试纳入事业单位公招考试范畴。

今天就来给大家分析分析教师公招纳入事业单位公招前后的考试内容变化以及大家的备考方向。先来看看教师招聘统考：

一、2014-2019年老办法

广西全区统一的教师招聘考试自2014年开始设置，幼儿园、小学、初中、高中、中职等学段，只要参加全区统考的招聘岗位均是在每年五月的第二个星期六考查同样的卷子

上午：9:00-11:00《教育学与教学法基础知识》；

下午：15:00-17:00《教育心理学与德育工作基础知识》。

2014-2019年笔试考查的知识点如下：

2014-2019年笔试考查的题型均为客观性选择题：

事业单位公招考试分析：

教师招考类的事业单位考试科目为职业能力倾向测验（D类）和综合应用能力（D类）两门科目。

职业能力倾向测验（D类）

按照历年考题的分析，在职业能力倾向测验（D类）这一份卷子中，约77题（合计100题）的分数与公务员考试的常识、言语、判断推理、数量分析一致。

常识判断考题：如果要研究我国的佛教文化，可以实地考察：

A.杭州灵隐寺、岳麓书院、安徽九华山

B.云冈石窟、北京国子监、江西龙虎山

C.敦煌莫高窟，洛阳白马寺，山西五台山

D.函谷关遗址，四川青羊官、湖北武当山

言语应用考题：教育除了需要根据社会的变化而与时俱进、更新知识体系以外，还应向受教育者提供许多“ ”的东西，比如创新意识和批判精神的 。品行、修为的培养，智商、情商和灵商的开发，无论时间如何流逝，知识如何更新，上述内容都应始终存在于高等教育之中，成为学校培养目标的基石和灵魂。

A.持之以恒 发扬 B.亘古不变 植入

C.焕然一新 传授 D.一脉相承 树立

判断推理考题：某市最近举行了以“我家的传家宝”为题的小学生征文比赛。在逾两万名学生的参赛作品中，“外婆留了一件补了又补的旧衣服”在上千名学生笔下成了“我家的传家宝”。对此，小王认为，不是生活阅历的缺乏，而是创造力的匱乏导致了孩子们的作文千篇一律，以下哪项如果为真，最能支持小王的观点?

A.孩子课外时间几乎都被各种补习班占用，没有属于自己的生活，缺乏创作素材

B.孩子们被要求背诵范文，模仿范文写作，抑制了其创造力的激发

C.课外班也有足球、钢琴、机器人等兴趣型的，孩子们的生活色彩并不是单一的

D.与其追问“千篇一律”的原因，倒不如想办法激发孩子们的创造力

数量分析考题：甲、乙两个工程队合作完成某工程需36天，若甲工程队先做10天，剩下的工程再由两队合作30天完成。问乙工程队的工作效率是甲工程队的:

A.2/3 B.1/2 C.3/4 D.4/5

在职业能力倾向测验（D类）这一份卷子中，约23题（合计100题）属于教育类知识，其中第一部分常识判断中占8题，第五部分策略选择占15题。

（1）常识判断中的主要内容与广西教师招聘笔试备考内容教育学、教学法、教育心理学、德育四个部分的内容一致。

考题：认知方式是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。下列关于学生的认知方式差异表述正确的是（ ）。

A.学生甲善于学习系统化、条理化的材料，喜欢与同伴进行讨论和协作学习，他是具有场独立认知方式的人

B.学生乙表现较为谨慎，不愿冒险，很容易受到批评的影响，他是具有场独立认知方式的人

C.学生丙对客观事物作判断时，易受家长和老师的影响，他是具有场依存认知方式的人

D.学生丁喜欢自然科学，学习策略由内在动机支配，他是具有场依存认知方式的人

考题：有些班级班主任上课或者班主任在场时，学生听讲认真，行为规矩，可是当班主任不在场时，纪律明显涣散。这类班主任的班级管理作风可能是：（ ）

A.专断型 B.民主型 C.放任型 D.自由型

（2）策略选择中的主要内容与广西教师招聘笔试中教育学内容中的班主任工作内容一致。

考题：黄博很少交作业，在多次谈话无效后，赵老师应该：（ ）。

A.联系黄博的妈妈，告知屡次谈话无效的情况，要求家长在家中督促指导他完成作业

B.与黄博围绕学习习惯、学习方法展开更深入的谈话，使他能形成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法

C.和黄博共同制定短期的生活和学习计划，布置他力所能及的任务，让他体会到成就感，树立自信心

D.与黄博进行个别化的谈话，告知他屡次不完成作业后要受到惩罚，并和他一起商量完成作业后可以得到的奖励

综合应用能力（D类）

按照历年考题的分析，在综合应用能力（D类）这一份卷子中，全为教育类知识，考查内容与广西教师招聘笔试备考内容教育学、教学法、教育心理学、德育四个部分的内容一致。

（3）辨析题中的主要内容与广西教师招聘笔试备考内容教育学、教学法、教育心理学、德育四个部分的内容一致

考题：当前，不少学校试行走班制教学，他们认为“走班制教学优于固定班级教学”。请对该观点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰、字数不超过400字。

考题：教育应符合学生的身心发展规律，因此教师要根据学生的现有发展水平实施教育，超前于现在发展水平去教育学生就是揠苗助长。请对这一观点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字

（4）案例分析题中的主要内容与广西教师招聘笔试备考内容教育学、教学法、教育心理学、德育四个部分的内容一致。

考题：结合上述材料中学生的行为表现，分析初中生的心理发展特点。要求：字数不超过200字。考题：结合李老师两次授课情况，谈谈如何提高教师自身的教学能力。要求：结合案例阐述，条理清晰，字数不超过400字。

考题：结合案例给你的启示，谈谈如何发挥教师在家庭教育中的重要作用。要求：条理清晰，字数不超过400字。

（5）活动设计题中的主要内容与广西教师招聘笔试备考内容中教学法部分的内容类似。

考题：1.拟定活动方案的主题。要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字；2.阐述活动方案设计的依据；3.写出活动方案的目标，内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字；4.如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果？要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。

综上所述，若是教师招聘考试参照事业单位教育类（D类）进行改革，将会有以下改变：

题型从纯客观题改为客观题加主观题，且主观题占据总分的60%，每道主观题还有字数限制；考查知识从教育类知识转变为教育类知识加天文地理、数学计算、文学素养、行政能力等知识，教育类知识占比69.2%，非教育类知识占比30.8%；考试难度大大提升，要背诵大量的理论才能够将主观题分析清楚，要在“心理发展”等大方向下找到具体的知识点才能分析准确。

但是，虽然题型发生改变，教育类知识与2014-2019年统考的教育类知识是一致的。也就是69.2%的知识点就来自于《教育学与教学法基础知识》、《教育心理学与德育工作基础知识》两个部分的内容。所以前期若是对《教育学与教学法基础知识》、《教育心理学与德育工作基础知识》两个科目有着深入的学习，无论题型有着怎样的变化，依然能将题目做对，取得优异成绩。

所以，在现阶段，官方尚未公布确信的文件之前，认真学习现有的《教育学与教学法基础知识》、《教育心理学与德育工作基础知识》这两部分的知识，甚至要以更高的标准来要求自己，多理解、多背诵方是王道。