思维导图学课文 一年级下册 小壁虎借尾巴
大家好，我是小蔡老师，今天跟大家一起学习的是一年级的课文《小壁虎借尾巴》。这是一篇童话故事，通过叙述小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，像我们介绍了小鱼、老牛、燕子它们尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特点。
《小壁虎借尾巴》mp3课文朗读《小壁虎借尾巴》mp3课文朗读02:55来自小学教育蔡老师01生字的学习
本课生字除了会认、会写、多音字外，有新学的两个偏旁部首，户字头和车字旁，可以让孩子们自己写出带有这个偏旁的字。
词语的积累
除了近反义词的积累，本节课还有许多读轻声的词语，也写在思维导图上。
课文的解析
这是一篇童话故事，依旧按照故事的起因、经过、结果来分析本节课的内容。
起因：1-2自然段中讲到小壁虎的尾巴被蛇咬断了，他觉得没有尾巴太难看了，就想跟别人借尾巴。
经过：3-5自然段中讲到小壁虎分别跟小鱼、老牛、燕子借尾巴，但是都没有借到，因为他们的尾巴都有作用，不能借给别人。在这3个自然段里，我们重点要掌握一些动词，比如小鱼是摇尾巴，老牛是甩尾巴，燕子是摆尾巴。就像我们写作文的时候，也可以使用不同的动词来描述，这样就不会千篇一律，自然也就形象生动多了。（家长在给孩子们画思维导图的时候，就可以把动词和作用都留空给孩子自己去课文里找答案）
结果：6-7自然段中讲到小壁虎借不到尾巴，很难过，回到家后跟妈妈讲了借尾巴的事情。妈妈则让小壁虎转身看看自己的尾巴，原来小壁虎长出一条新尾巴了。
课后题
说说小壁虎都找谁借尾巴，结果怎么样？
这种类型的题目就是锻炼孩子的复述能力，首先需要通读整篇课文，然后理解课文，最后加上自己的语言，把整个故事复述出来，在这里最好不要一模一样背出来，这样反而没什么效果的。那么我们就可以利用思维导图帮助孩子们梳理课文，方便孩子们更好地理解课文，那么复述也就不在话下了。
好了，今天的内容就分享到这里，希望大家多多支持，喜欢的话可以收藏分享。下次想看哪篇课文的思维导图，可以评论留言哦。
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