家长经验谈：作文 何必正儿八经教

在妞儿的阅读生涯中，我们家长做了三件事，效果非常好，在这里和大家分享。

第一个是填阅读情况表。这是妞儿在一二年级的时候，老师要求做的。表分为上下两部分，上部分包括优美的词语、句子或段落、下部分是留给孩子画画的。孩子先选一本自己喜欢读的书，一边读，一边找出优美的词语和句子，读罢，把它们写在表中。然后根据自己的理解，把书里的故事或人物画出来。

第二个是写读后感。这是妞儿现在的作业。随便拿篇小文章，读罢，有感就写。一句话不嫌少，十句话不嫌多，只要是肺腑之言就行。

第三个是参加书友会。这个在国外很流行。大家凑在一起，就一本书里的观点交流各自的看法和体会。《朗读手册》里有专门的章节介绍。四年级的时候，妞儿的老师喜欢隔段时间在班里办一次书友会，让孩子说一说自己最近读的书。等到五六年级，已经没有闲时和闲情做这件事情了。其实，爹妈读一读孩子的书，然后跟孩子坐在一起，相互交流一下读后感，就跟书友会没啥区别，只是人少了点。这其中能够触及的话题会很多，可以是作者想表达的情感、思想，也可以是文章的构思和修辞手法等。

所以，作文，何必正儿八经地教呢？