你的孩子成绩很好 也许是假象 为什么说小学成绩有水分？
高中同学群里，有位同学姓马，那时候我们都叫他马虎王，因为他做题总是一溜烟就做好了，然后就错误连篇，特别马虎，经常被老师提溜到办公室批评。
虽然现在大家都天各一方，但是在老家的同学还是经常聚会，有时候聚会，马同学会带儿子出席，有的同学就开玩笑说是小马虎来了。
前两天，他在群里晒了他儿子的几张试卷，对我们得意洋洋地说：不许再叫我儿子小马虎啦，看看成绩，数学98，语文93，厉害吧，我记得我一年级考了60多分，还挺得意地回家告诉我妈及格了，然后我妈差点给了我一顿竹板炒肉，幸亏我跑得快。
我们都纷纷恭喜他一番，有同学逗他说：瞧这成绩，你儿子就是做大班长的料儿呀。
马同学说：别提了，看老师发群里的平均分，他班级数学平均分在96，咋每个孩子都考得不错呀，现在孩子都这么优秀吗？
“哎，老同学，你以前学习好，你给我把把脉，我儿子这成绩咋样，以后考大学靠谱不？”马同学在群里艾特我问。
我说：你儿子刚上一年级，真不好把脉，你也看见了，其他孩子成绩也不赖，而且，很多孩子一二年级时成绩很好，三四年级，或者五六年级，还有的晚一点的，初中开始就成绩下降很厉害了。
虽然这真实情况有点令同学郁闷，但是我还是希望他不要盲目乐观，毕竟，以后的升学成绩也需要实打实的。
而实际上，一二年级的成绩真不代表什么，也就是说，其实这时候的成绩“水分”比较大。
因为：
题型都不难孩子们刚上学会很认真，老师让做什么就做什么，也相对听话；语文没有作文和阅读，数学也就是加减乘除，只要是孩子认真细致，基本上都不会错家长也抓得比较严，我们小时候都是放羊式，家长对教育也不怎么管，各类培训班也多：大小培训班都上着，谁家要是没有几个班，那都是不好意思出去聊天
但是：注意三年级现象
大家普遍都知道，有个三年级现象，很多孩子在上三年级之后，就开始有了一些分化，因为语文增加了作文和阅读，数学也增加了需要思考的应用题，之前一片祥和的态势就被打破了，而且还有个很大的变化是：连孩子的字都变丑了。
不信有过来人宝妈宝爸们可以想想，自己孩子在一二年级时写字是不是特别好看？但是上了三年级，四年级之后那字就跟要赛跑一样，从前飞到后，从左飞到右，就没消停的时候。
家长需要注重什么？最好就是不要以分数和成绩论英雄
一二年级时把孩子学习习惯抓紧点，三四年级开始让他实现自主学习的态势，最初可能成绩因为没有你的规划变得下降不少，但是不要害怕，担心，如果他有良好的习惯，就可以让他自己保持自己的节奏。
对孩子该放手时放手，就会让孩子慢慢养成好习惯和独立自主的精神，以后家长就会舒服很多，但是如果一直不舍得放手，沉浸在自己给孩子建立的“一直很好的成绩”假象中，走上初中，高中，家长无法再继续辅导孩子，监督孩子时，可能就出现一系列问题。
不妨多看看别人家孩子考上北大清华的，都养成的是什么样子的生活习惯：
培养孩子学习的主观能动性是最好的，而且一定要从小开始培养，越大培养难度可能也越大。