背课文切忌死记硬背 这里有妙招 让孩子背诵起来事半功倍

背诵课文对于学生来说是家常便饭，可是有的同学提起背诵课文就头疼，就感觉如临大敌，但是对于经典课文或经典段落，如果能熟背对孩子的学习是大有帮助的。

这里给大家介绍几个小技巧，让孩子们轻松背课文。

第一，熟读成诵。

我们记忆力的最大特点是反复加深印象就会留下印记。在反复大声的朗读中，其需要背诵的内容就会一遍一遍地在大脑中加深印象。熟读成诵，最需要克服 的还要有耐心，有的同学大声读上几遍课文就烦了，就累了，就不愿意读了，感觉越读越无聊。殊不知，读一遍有一遍的功效，读5遍和读10遍的作用绝对不一样，所以，我们在一遍遍朗读的时候应该调整自己的心态，感觉越读越有意思才可以。这个方法特别适合低年级的学生。

第二，理清文章的段落结构。

一般来说，老师要求的内容都是经典，在选材和语言组织上都是非常规范的，在这些重要内容上老师讲的一定也是格外的详细，如果孩子能理解老师在课堂上讲的文章结构以及各段落的连接点，然后再背诵就会容易的多。

背诵的目的，不是为了背而背，而是为了增强孩子语文感知能力，积累规范的语言和规范的段落结构等，而这样的积累，可以帮助孩子进行语言应用，如：书面和口头表达。

1、结构

小学常见的文段结构是总分和并列结构。

总分结构很常见。这样的结构一般来说文章的第一段或第一句话就是本文的中心意思，后面“分”的几段都是围绕这个中心来写，而且，这“分”的几段有可能就是并列的结构关系。

并列结构一般在说明状物类文章中，如典型课文《桂林山水甲天下》，文中写的“山”河“水”就是并列的关系，而且这种结构，并列的几个段落有很多相似点，比如在结构上类似，语言特点也类似等，掌握他们的相似点对于外面的背诵也有很大的帮助。

2、行文脉络

行文脉络分为：按时间顺序，按事情发展的顺序，按空间转移顺序等，掌握了了课文的行文脉络也有利于我们的背诵。

第三，情景背诵法。

有的课文写的非常的形象，非常能“引人入胜”，孩子们在读的时候会不知不觉的进入文中所写的情景中去，我们可以利用文章的这一点，根据文章提供的情景一点一点的顺着作者的思路走，这样不但容易背诵课文，还能发展孩子的想象力。

也有的课文有插图，而插图又能很好地表达文章的意思，我们在背课文的时候也可以联想文章的插图来背，根据图片联想文章的意思，把图片转换成文字。方便孩子的理解和记忆。

第四，先化整为零，再化零为整的背诵法。

如果背诵的内容很多，我们可以把文章根据段落结构划分成几个部分，一部分一部分的背，等全背完之后，再把这几个部分联合起来，转换成一个整体。这样在背诵的时候就轻松许多。

第五，循环记忆法。

记忆的最大特点是“记的快，忘的也快”，当我们已经背过一篇的文章的时候千万不要就此放手，要经常再拿出来背诵，循环记忆，才能形成长期记忆。

第六，选择正确的背诵时间。

一般来说，早上和临睡觉前记忆，还有半饥饿状态下人的记忆是最好的，选择正确的时间来相对来说更容易背过。

今天就先说这些，希望对大家有所帮助，每个孩子都是聪明的，每个孩子也都有自己的特点，选择正确的方法，会让孩子成功的几率更大。