缪可馨之死与下列五种复杂情感有很大关系

既然袁老师批阅的作文没有问题，既没有体罚也没有语言侮辱，所以，缪可馨之死与袁老师就没有必然联系了。那么，为什么她要选择跳楼呢？

1感到绝望。 缪可馨的作文，让老师两次判定为不合格，要重新修改。一般的孩子或许会问老师应该怎么修改，但缪可馨性格孤僻（网上说她班级内无朋友）不善言谈，不够灵活，而且自尊心特别强，又不好意思问，这样，修改了两次还不过关，所以，她感到了绝望。

2感到失败。缪可馨的作文的批语是“传递正能量”，意识是说她的作文是负能量的作文，这就对这篇作文宣判了“死刑”。她感到很失败。

3感到失落、丢人和耻辱。据校长说，缪可馨在最近的期中考试中是全校第一名，这样带着“光环”的学生，全班6名同学作文不过关，她就是其中之一，如果是中游或下游学生这样，在情感上就不会有这样的波动，但对于家里的墙上贴满了奖状，而且是全校第一名的孩子来说，这打击太大了。成绩突出不一定各方面都好，那些荣誉和成绩，让她一路顺风，这次却让她沦落到了全班最后6名之中，她感到与那5名学生不同，这是一种莫大的耻辱！

4对老师有抵触，胆怯，内疚与怀疑。

暑假她没报袁老师的作文辅导班而是报了其他作文辅导班，老师体罚她，她爸爸又闹到学校，让袁老师给她爸爸道歉，这两件事就让10岁的孩子感到对老师很内疚，结合她以前写的8篇作文，总是把事情想得那么丑恶，她就对老师产生了怀疑：袁老师是不是故意刁难我呀？我修改了两次还不过关，是不是她在报复我呀？这是不是“以这种惩罚我的形式来掩盖她的丑恶目的”呀？

5彻底的绝望了，因为她感到无法面对自己的爸爸，爸爸，这最后一根稻草也抓不住了。

从网络提供的信息看，她对老师是疏远的；由于没有朋友，她对同班同学是疏远的；她最亲近的人就是她的爸爸，她爸爸为了提高她的作文成绩，还在暑假专门给她报了作文辅导班，她认为她爸爸会希望她能把作文成绩提上来，但现在，作文一次又一次地修改都不过关，回家后，如何去面对自己的爸爸？她的身边缺失的爱太多了，唯一爱的人，也让他失望，活着确实没有多少意义了……于是，在第二节课间，她爬到了楼顶，纵深一跳，结束了她的宝贵的生命……

然而，袁老师还在忙着批阅试卷，缪可馨的这些心理活动她怎么能猜测得到？她所面对的是51名同学，况且拿回去修改的也不只是缪可馨一人，她的精力都集中在学生写的读后感中，“读”表达得如何，“感”出来的是积极的，阳光的，还是消极的和阴暗的方面了……

总之，缪可馨之死，口诛笔伐袁老师，天理难容呀！如此蔓延会寒了所有老师的心呀！网友们敬畏生命和对缪可馨富有同情心，这一点是可以理解的，但不能用对生命的敬畏来完全否定一位教师。学生一出事，不管是不是老师的责任，都把“屎盆子”扣在老师头上，让老师不得翻身，这样，教师越来越成了“高危”职业了，那些优秀人才，谁还愿意当教师呀？损失最大的还是国家的教育，我们的未来的孩子们的前途……

不倒翁 2020，6，19

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