《地球上的星星》:毁掉一个孩子最直接的办法 就是不断否定他
作为阿米尔·汗的神作之一,《地球上的星星》并不像《三傻大闹宝莱坞》那样出名,虽然没有逃过“一言不合就跳舞”的魔咒,但是相对《三傻大闹宝莱坞》的起伏广阔来说,《地球上的星星》情感更为细腻。当我们看到最后,《三傻大闹宝莱坞》让我们感到很爽,很解气,认为“就是应该这样”,而《地球上的星星》这部电影的最后,带给人们的,更多是反思、审慎和自查。
《地球上的星星》讲述了一个名叫伊夏的8岁男孩每天天马行空、多姿多彩的童年生活,在路人眼里,他是可爱的,是对这个世界充满好奇的,可是在老师和父亲的眼里,他是一个地地道道的学渣,尤其是在他的学霸哥哥的衬托下,他被嫌弃得几乎“渣”都不剩。
伊夏的学习成绩很不好,就像我们小时候每个班都有一个“大笨鹅”一样,伊夏在他的班级里,就是一个名副其实的大笨鹅。他很“粗心”“散漫”,老是把字母写反,比如“b”和“d”,“w”和“r”,这些明明常人看起来天差地别的字母,他却老是把它们写反。
不但如此,伊夏上课也不听讲,不按老师的要求把课本翻到指定的地方,更在回答问题的时候“故意扰乱课堂”,引起同学们的哄堂大笑,以至于他在上课时被老师赶出教室已成常态。
终于,伊夏被劝退了,他的父亲气急败坏地把他送到了寄宿学校,以求眼不见心不烦。寄宿学校的教育更加严格,伊夏依旧改不了臭毛病,他的自尊也在一点点被磨光,最后直到那个思维敏捷、天马行空的孩子变成了一个没有笑容、连最喜欢的画画都放弃的木头人,伊夏已经不再是伊夏。
幸好这个时候班级里来了一位代课老师尼克,他的美术课生动有趣,他会变身成小丑和孩子们互动,也估计孩子们跳出定式思维,多去想象更多色彩的世界。
尼克发现了课堂上沉默寡言的伊夏,他开始慢慢走进他,了解他,通过老师和学校,调解权威机构对这个孩子的错误认知。原来伊夏并不是大笨鹅,他只是生病了,他患了阅读性障碍,所以他才会把相似的字母看错,一个单词有三种拼法,因为他以为那就是对的。
在尼克的循循善诱下,伊夏逐渐找回了笑容,那些天马行空的创造力又回来了。在全校绘画比赛中,伊夏的画作甚至打败了美术老师的画作,一举夺魁。在上台领奖的那一刻,伊夏哭了,这是被认可、被尊重的感觉,他第一次体会。这感觉多难得,多珍贵!
其实在写这篇文之前,我在想,我要不要剑走偏锋,找一个奇怪的点引人入胜?直到我想到我小时候的一件事。
这件事或许对别人来说是件小事,可是对我来说,我差点为此丢了性命。上小学六年级的时候,我们班上为了六一儿童节的表演,每个参加表演的孩子都交了服装费,由一个老师很喜欢的优秀学生保管。可是有一天,那孩子保管的服装费却不翼而飞。
正巧那段时间我买了新的文具,于是我理所当然成了嫌疑人。这一切都只是猜测,没有人来向我证实,没有人来调查,但是我的班主任老师却在班会上指桑骂槐,把所有矛头都指向我。她说:有些同学农村来的,不但成绩不行,就连道德也是败坏的。我们班在没有农村同学时,从没发生过盗窃事件,她一来,就有同学钱财不见了。这下我在同学中更戴实了“小偷”的帽子。
那段时间,我老梦见大家把我逼到大桥边,指着我的鼻子骂“小偷”,我哭着醒来,不敢让家里知道,只在夜深人静的时候,想着从大桥上跳下来,以死明志。我还写了遗书,只有短短一行字:我不是小偷,我没有偷服装费。
在我们小区有一个野生游乐场,许多家长都会带着自家孩子去玩耍。在这里,我不止一次遇到一个小男孩,六七岁的样子,逢人便下跪磕头,请求别人给他一块钱去打珠子。最极端的一次,是他跪在一个男人面前,又哭又磕头,头都嗑青了,嘴里不停说着:求求你给我一块钱吧,反正我是坏孩子,或者你打我一顿,然后再给我一块钱。我就想玩游戏。
这个小男孩的姐姐从远处走过来,踢了他两脚:你真是坏,又来做这种事情,我一定要告诉妈妈,这次看她不把你打掉层皮。
好可怕啊,被老师同学误会可怕,这是我一生的噩梦,至今仍会偶尔梦见,嘴里还在说“不是我偷的”。那个跪求路人给钱打游戏的男孩或许也会成为别人的噩梦,因为他自己从来没有从噩梦中醒来。
我们接触之前,世界是由3部分组成的:老师、同学、家长。有人说,不应该还有自我吗?不,自我不算,因为它是跟随着老师、同学、家长对我们的态度而塑造出来的。
在河南信阳有一个小男孩,名叫米阳,他先天失聪,5岁的时候植入了人工耳蜗,可惜一直不愿意开口说话。
他今年11岁了,近日,他笑着对着镜头说“大家好”的视频温暖了许多人,因为在老师耐心、温柔和坚持不懈的帮助下,米阳终于打开心扉,成了一个爱说爱笑的小男生。他和伊夏一样幸运。
相比片名《地球上的星星》,我更喜欢它的另一个名字《每个孩子都是特别的》。的确,每个孩子的成熟度、想象力、行动力、个性,都是不一样的,但是现在很多成人把在不在一条起跑线上、和别人家的孩子是不是一样放在首位,如果孩子学习成绩不好,就拼命上补习班,如果孩子写的作文和老师规定的不一样,就说她“负能量”…
这样培养出来的孩子,就像工厂里的洋娃娃,脚一样长的就可以上市,脚太短的就扔掉或者回炉再造,直到它们和其他洋娃娃一样为止。
可是我们忘了,早在几千年前孔子就说了要“因材施教”。有一次,孔子讲完课,正在自己的书房,学生公西华给他端上一杯水,侍奉左右。这时,学生子路探进头来问:“先生,如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做么?”孔子答:“总要问一下父亲和兄长吧,怎么能听到就去做呢?”子路刚出去,学生冉有又进来问了同样的问题,谁知孔子却说:“对,应该立刻实行。”冉有走后,公西华感到很疑惑,为啥一样的问题不同的人来问,老师的回答也不一样呢?孔子回答说:“冉有性格谦逊,办事犹豫不决,所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜,办事不周全,所以我就劝他遇事多听取别人意见,三思而行。”
正因为孔子善于因材施教,他才有了弟子三千,甚至其中就有贤人七十二。他说的话甚至他的弟子说的话被记录编撰成《论语》一书,流传至今,影响千年。
孔子告诉我们,要想毁掉一个孩子,最直接的办法就是不断否定他。就像一棵树,你每天路过的时候仇恨它、骂它,说它没有别的树高大茂盛,过不了多久,它就会真的成了废柴,自己枯萎了。
不是每棵大树都要成为顶梁柱,它可以变成木门、椅子甚至熬药的柴火,不是每个孩子考试都要得“A”,都要会跳舞、能珠心算,他们可以成为足球运动员、银行职员甚至家庭主妇。
已故香港歌手黄家驹,曾经写下如此直白而又富有真理的歌词:缤纷色彩显出的美丽,是因他没有分开每种色彩。
我们的世界之所以如此多彩,不也是因为每个孩子都是特别的吗?