为什么要去写作？这个解释真不错

为什么要去写作？

写作的很大原因在于：大部分作者想要与他人分享自己想法，或者是观点。

语言当然可以表达，它的传播力，范围有限。文字正好弥补了这一缺陷。只要是好的思想，有价值的思想，就需要通过文字，写作让更多人看到，经典也就这样被流传下来了。

对于学生，我们可以告诉他们：你可以赐予名字，一种力量，他能够传递你的欢笑，眼泪，问题，你所关心的事情，你所不喜欢的事情，你最喜欢的人，你最动听的一天，点点滴滴都可以通过文字来传递给读过他的人，人就成为了你的读者。而你就成了作家。

作者和读者是紧密相连的。写作目的就在于让读者和作者和一起进行思考，一起感受文字代给的魅力。

作文要写得好，必须要有一些训练，一个星期写一篇，是无法让学生能够真正学会写作。要想写好作文，就要进行每天锻炼。就像锻炼身体一样，没有持之以恒，怎么能够减肥成功？

从国外引进的一套“创意写作工坊”，要求小学生每天一定要写一小段内容。可以由自己来进行命题，老师也可以通过一些短小的课程，明晰的教导学生如何使用不同的写作技巧，帮助学生可以更好地掌握写作的相关知识，让学生更快地学会写作，并且持之以恒。

在我们的教学当中，应该更多用于教学生方法，而不是单纯的知识。不论是阅读还是写作，老师不是你和学生“做”一件事，而是你“教”学生做一件事。

对于小学生来说，特别是中低段的学生来说，绘本教学可以帮助学生更快更好掌握阅读作能力。

试想，老师在寻找合适的范文时，怎样能找到一个简单易懂，又不落俗套，不失价值，还具有审美的标准范文？

如果在浩瀚如烟的名家名作当中，寻找适合自己的题材范文的确很难，那必须要得靠老师大量的阅读，和甄选适合学生阅读的能力，工作量大。如果找同类的学生作文，却又无法拔高深度，精品很少。那么绘本是个不错的选择。就现在网络上很多关于绘本的分类。给老师以极大的方便。当然，也有些老师认为，直接写就好了，不需要读范文。

学生需要好的阅读文本，进行思考，提问，图像化，推测，一系列的阅读方法，进行联结。同样，作者在写作文的时候，传递给读者思考的方向。

一部好的作品，自然的会让读者产生联结。提出问题，推测发展，图像化和令读者发生改变的想法。

阅读是思考作者为什么这么想？而写作是思考读者如何在阅读过程当中怎么去想。

因此，在写作之前，你想想为什么要去写，不仅仅是因为老师布置了的一篇作文，不仅仅是要完成一个作业。这只是最浅层的现象结果，更深层次的是要清楚，你为什么要去写作？

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