三年级语文:孩子“口语交际”老丢分 这些技巧不掌握 难拿满分
三年级语文:孩子“口语交际”老丢分,这些技巧不掌握,难拿满分!
随着语文教改的不断深入,口语交际不再仅仅是培养学生的基本语言表达能,它更多侧向于让学生拥有一定的口语素养。换句话说,就是将“情商”训练融入课程之中,这对孩子们适应现代生活有着重要意义。
在教学过程中,也有很多老师将口语交际定位为“前作文”,为后面的习作做铺垫。在统编版教材中,从一到六年级的课本中,每个单元都有口语交际,而三年级作为学生习作的转折点,口语交际发挥着辅导作用。所以其范围也变得广泛起来,话题也开始多样化。
除此之外,口语交际在考试中的分值也有所变化,并且成为一道必考题。很多家长反映自家孩子老师在这一块丢分严重,而且写起来跟挤牙膏似的,耗时很长,考试时影响后面的作文发挥。今天,小编就跟大家聊聊口语交际反面的解题技巧,帮助学生提高这方面的得分。
1、以理服人法
以理服人法重在于“理”,大多应用与劝说式题中,通过劝说从而让他人接受自己的建议或做法。主要考察学生是否具有说服力语意表达能力。解答这类题的时候一定要围绕一个“理”字展开,使自己的劝说能够合情合理、易于他人接受。解题关键:委婉+情理。例题如下:
这道题是一道综合开放题,考查学生的语文综合运用能力,没有标准答案,只要言之有理即可。但是做题的时候一定要抓住语境,控制字数,进行恰当的修辞比喻。
所以,答题时除了用委婉的语言有条理阐述清楚自己的观点之外,在语言表达上还要做到连贯得体。这样才能让彬彬的陈述有说服力,让爸爸同意他看课外书。组织答案时可以从读课外书的好处说起,最后向爸爸保证不耽误自己学业,好让他放心。
2、不失礼貌法
不失礼貌法就是说话的时候要有礼貌,以一个“礼”字为核心。既要符合人物各自的身份,还要主要说话的时间和场合。解题关键是:时间+场合+身份。例题如下:
这道题在口语交际中很常见,不仅考查学生理解言外之意的能力,还要注意人物双方各自的身份,所以回答的时候要有礼貌。
面对刘阿姨“锦上添花”的委婉表达,学生应该理解这是指平平在阳台上浇花,滴下来的水把刘阿姨晒的被单弄湿了。平平回答时,可以采用分寸得体的幽默方式,礼貌地对阿姨进行诚意道歉。
3、换位思考法
换位思考法适合于双方观点争执的时候,一方可以从对方角度来考虑问题,在理解对方的前面下,再进行自我观点的陈述,最后在消除对方的误解或疑惑。解题关键:理解+委婉+诚恳。例题如下:
这道题生活气息很强,不少孩子都有遇到过。首先题中应该明确的是双方的身份,一个是长辈,一个是晚辈,所以发生争执时,晚辈言辞应该恳切,并且尊重对方的看法。再者就是体谅长辈的苦心,最后再表达自己的想法。
题目中妈妈和皇甫东因为看待“网上聊天”的观点不同,才起了分歧。妈妈认为这会让孩子受到不良影响,耽误孩子的学习。而皇甫东则觉得这是正常社交,妈妈不应该侵犯自己的隐私权。所以,组织答案时,应该先体谅妈妈的苦心,然后打消妈妈的担忧。
4、就重避轻法
就重避轻法常出现在安慰式劝说题中,即安慰过程中对于让对方难过伤心的事情,不应如实肆意表达,而是就重避轻,是对方心情舒缓,得以安慰。解题关键:得体+委婉用词。
这道题目是对语言表达是否得体进行考查。得体是这道题表达的关键,所以组织答案的应该多考虑实际情况。在我国的传统文化中,有着对“疾病”、“死亡”之类的忌讳。所以表达的时候应该委婉得体,如“身体不适”、“不舒服”,给予对方一定的心理宽慰。
以上便是解答口语交际题中常用的四种方法。对于“口语交际”老丢分的三年级孩子,相信掌握了对解答这类题很有帮助,考试的时候也不会拿不到满分。当然,口语交际是一道源自生活的题,交际的话题和场景是多样的,如果你还有不懂的地方话,可以在评论区留言,大家一起交流讨论~