初一初二英语基础差 初三如何提升？

开学初很多家长问我，孩子初一初二英语基础太差，成绩太低，初三这一年还有希望提高吗？

答案是肯定的。就看你这一年怎么学。接下来我给大家分享一个真实提升成绩的案例，供大家参考借鉴。

我曾经教过一个学生，初三刚分到我班的，各科成绩都是顶尖，唯独英语不好，满分150分，只能考40来分，很难以置信，但的确如此。家长很是着急，他也很焦虑。

了解到他的情况之后，我找到他跟他说，“你在我班，只要按照我的要求去做，中考英语没问题。”他听了之后，眼睛一亮，似乎看到了希望，也暗暗下了决心：很简单，就按照老师的要求去做。

每节课课后，我会布置预习并背第二天要学的单词，第二天上课，就会考这些新单词和学过的重点句子（通常是十个句子），正常的学生十分钟能搞定的单词，他要花费一节课，晚上为了背完那十个句子，通常要熬到半夜。开始的时候，单词句子只能对3个4个，我给了他极大的鼓励，要知道，他以前可是一个完整的句子也写不上的学生。

这样坚持大约半年多直到下学期复习，每次考的单词句子基本能做到全对了。每次的模拟成绩更是不断提升，他在提升中更是找到了学习英语的乐趣和方法。中考英语考了136分，他开心地告诉我说，“老师，其实这次有点小小失误，不然我可以上140分的”。他这个成功的例子也成了后几届学生学习的动力和榜样。总结成功的经验如下：

1、树立信心

对一个基础差的学生来说，想要提升成绩，不是一件很容易的事情，但最重要的一点是信心。首先必须对自己有信心，按照老师要求，认真去做，记住不能迁就自己。

2、词汇学习，坚持不懈

多年的经验告诉我这些基础差的学生的最大的一个共同点就是词汇基础太差。他们面对词汇量较大的阅读完型题的时候，是很难读懂其内容意思的，更别说分析判断了，而对于英语学习，得阅读完形者得天下。所以，第一件大事就是狠抓词汇学习，同时并做阅读练习题。

那么具体怎么做呢？

词汇、阅读要齐抓共管。也就是说要，记单词，做阅读，记单词。通过这样的方式增强词汇量，并牢固记忆，并且每天坚持，除了老师布置的任务，每天再记50个单词，2篇阅读， 2个月坚持下来，你会惊喜地发现，你读阅读文章生词障碍越来越少了，越来越能读懂文章了，做对的题也越来越多了。

3、背句型，找语感

初三时间紧，没有时间背整篇课文，但是每课的重点句型是必须背的，而且是不能死记硬背的，在背的过程中记单词，记固定短语，要理解其中的时态和语法。每天背10个经典句型，积少成多，贵在坚持，半年下来，你会发现做题的时候，即便不明白，但是通过读题，你就能选对答案，恭喜你，那说明你的语感找到了，你需要做的就是继续坚持，等待突飞猛进的提高。

所以，如果能做到上面三点，充满信心，增强学习的欲望；集中精力攻词汇，逐步巩固基础，从而增强解题能力，定会能收到事半功倍的效果。

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