2022高考考前一个月各科学习方法整理
语文
一、 天天诵读,保持语感。
读什么呢?读64篇背诵默写的课文,虽然你已经默了很多遍,但是临考之前的巩固很有必要,默写时信手拈来的感觉会让你在考场上自信满满;读真题卷、模拟卷上的文言文和诗歌;读优秀的散文和小说;读优秀的文艺评论……有计划地天天诵读,保持语感,能把读不懂的问题降到最小。
二、 术语梳理,规范答题。
将应掌握的基础知识、术语概念等依次梳理一遍,概念要清晰,不留知识盲点;简答题作答时要审清题干,紧扣要求,把握主旨,突出思路,养成用①②③④等数字分点作答的习惯,且用术语开道,卷面整洁,以便阅卷老师一目了然。
三、 资料整理,温故知新。
将做过的试卷整理在一起,按题型一类一类梳理一遍,看每一个问题的答题思路是否清晰,对照参考答案,一个个在脑子里过一遍。要知道自己做过的题都是有温度的,再温习一遍,一定会唤起你的记忆,而不会的地方,可能正是你的思维盲点。
四、 适当训练,反思总结。
对没把握的题型可以选真题或各地的联考试卷限时训练,保证做题的手感。订正答案时,要思考自己为什么错了,是知识不牢或是审题粗心,还是思维错误。这样的反思和总结会让你对这类题有更多的收获。
五、 面对新题,从容镇定。
高考命题者反押题能力很强,每年的试卷稳中求变,新题型在所难免,考前找新题型练思维很有必要。万一在考场上遇到没见过的题型,千万冷静,要知道所有新题型都只是形式新,实际上考的永远是语文能力和核心素养。
六、作文强化目标训练。
从审题立意到布局谋篇,从素材取舍到拟题扣题,从语言修辞到卷面书写等,都要进行训练强化。要学会全面深入辩证地分析,避免简单罗列事实,以事代议或者口吐莲花式的作秀。要争取在“发展等级”各项或某项上有特色、有亮点,或深刻丰富,或有文采、有创新。
特别建议考前针对各类形式的作文题进行精准审题和拟题训练,避免偏题跑题。例如市“三模”考试作文题,要求考生就95后毕业生求职“高薪不是首选,追求自我实现”的就业观发表看法,部分考生的拟题就能紧扣材料,体现审题的精准,如:“高薪何如高兴”“求职从心不从薪”“不为‘钱途’遮望眼”等。
数学
一、准确。
一定要按照考纲备考,做到有的放矢。
在最后阶段要格外重视学科主干知识,杜绝偏题、怪题和繁难试题。
考生应当结合书本,对照《考试说明》把知识点从整体上再理一遍,要特别重视课程新增的内容,看看有无知识缺漏,若有就应围绕该知识点再做小范围的复习,消灭知识死角。
同时,重点知识需再强化,错题整理需再整理。教师要通过高考真题引导学生回归教材,避免超纲学、超量学。
要以自我“定位”来确立复习重点。平时考试在120分以上的考生,可以做点难题;90分-120分之间考生,应主攻概念、方法、计算等基础;90分以下的学生,应主要复习概念、定理等基础知识。
二、规范。
答题规范,避免非智力因素失分;审题细致,避免非知识性丢分。考试是以卷面为唯一依据的,这就要求考生在考试中不但要会,而且要对且全且规范。会而不对,令人惋惜;对而不全,得分不高。例如,有许多考生做立体几何题时,“作、证、求”过程不规范;解答概率问题时缺乏必要的分析和表述,这都是不规范的表现,从而失去得分的机会。尤其是要注意准确使用数学语言,要做到符号准确,逻辑严密,言简意赅。
三、稳定。
考试状态要稳定:为了保持状态,要求学生每天要保持一定的练习量。题量最好视考生自己的具体情况而定,时间控制在一个小时左右,目的是巩固并扩大复习成果,不至于产生“生疏感”。思想情绪要稳定:高考不但要考查学生的数学知识,而且还要考查学生的理性精神,审慎思维的习惯,锲而不舍的精神。数学高考中,总有三至四个体现选拔功能的较难的选择、填空题和解答题,要敢于探索,要有勇气和信心。若实在做不出,也不要泄气,要学会放弃,以平常心待之。
英语
全国卷阅读理解部分的语言材料新、来源广、语言地道、真实,具有新颖性、教育性、可靠性和可读性。阅读材料多数来源于最新的国外书报时文,所以考生对每篇文章都有亲切感几乎是不可能的。但是,掌握方法得高分却是有可能的。
第一节答题建议:
1.谨记一原则:题干+选项=文中原意,此原则可避免选似是而非、与原文或题干不符的选项。
2. 放过无关紧要的生词,不给自己阅读添堵。高考试题中出现少量生词难免,毕竟没有要求翻译,何必纠结。
3. 重视首、尾段落和每个段落的首、尾句,因为这些地方是文章或段落的主旨所在,也常是出题者设题之处。
4.标记段落和信息关键词,做到快速定位信息。标记段落可以方便回答题干中针对某个段落的问题。标记信息关键词,如人、物或机构名称、时间、地点、数据、顺序词、举例,以及体现逻辑关系和语气的连词和副词,如so、however、still、on the contrary、instead、in fact等。还要留意褒贬评价或情感流露等体现个人观点的形容词和副词,如wonderful、amazing、poorly、excited、upset、depressed等,这些往往是设题关注之处。
5.考场不“临阵换枪”。平时习惯了先读文章后读题干的或先题后文的同学,在高考时依然要遵循个人习惯,切记在高考考场尝试换一种方式,以免因不习惯影响做题的速度和质量。
另外,采用先读题干后读文章的阅读方式时,不建议读题干的同时阅读选项,选项太多,读之耽误时间且混淆思路,效率低下。但建议先读文章后做题时,最好浏览各个选项,排除错误答案,选择最佳答案,尤其是第一个选项就可能让人感觉是正确答案的时候。
第二节答题建议:
1.注意文章大标题、小标题和第一自然段,把握文章结构和主题。
2.标题选项,要注意选出来的选项是文章的中心句,要抓关键词,并注意结构一致。
3.段首选项,主要注意与下文的衔接、代词、连词和逻辑词,如but、also、however、still、therefore、yet等。
4.段中和段末选项,注意承上和启下、同词复现、同构复现、同畴词、近反义词、代词等。
高考时没有十足把握不要轻易改答案,更不要轻易放弃。阅读理解题为两分一题,总分四十分,应珍惜机会,力求无悔。
文综
一、合理使力
文科综合包括地理、政治、历史三个学科,每个学科各有特点,能力要求略有差异,因此最后阶段的复习和训练要科学安排。
第一,每个学科的时间安排要合理,相对均匀的安排能让三个学科都保持一定的“热度”(如果过多强化某一学科的复习,就会弱化另外学科的记忆强度),适当的侧重可以做到“扬长避短”。
第二,试题训练要求做到“适度”“综合”和“限时”。最后阶段训练频率要适度,最好三天左右训练一次(每周除了学校安排的周练外,还自我安排一次训练),训练时一定要做三科综合试题,而且要在限定的时间内完成。目的是保持做题的节奏,做到科学安排做题顺序和时间,积极训练思维转移效率。
二、做好减法
许多同学做题时往往出现“只见树木不见森林”,答题时“一盘散沙,不得要领”,思考时把简单的问题复杂化。前面的复习和训练让同学们过多地积累了一些零碎的知识和经验,考试时就习惯上用这些知识和经验来解题,而这些知识和经验往往是在特定的背景下才成立。
因此,最后阶段要通过归纳总结把片段知识和经验装进更大的“袋子”里,脑子里拿出更多的空间强化方向性、规律性的知识和方法,这样就可以做到答题时站得高、看得远、看得宽、有条理。为了最后阶段的训练不影响“做好减法”,本人建议多训练往届的高考试题(训练过的还可以重做),少做些“压轴题”“冲刺题”“押题卷”。
三、把握复习思路,回归教材知识
在复习备考最后阶段,同学们要回归教材,题在书外,理在书中。怎样回归教材呢?走马观花式的泛读教材是低效甚至是无效的,回归教材必须和考纲及第一轮的课堂笔记相结合,对照考纲中的考点梳理教材知识点。梳理教材时,同学们既要动眼,更要动手和动心,应先在本子上以书面表达的形式回忆知识结构和知识点,卡壳或回忆完毕后再翻书记忆,该记的要记准,该背的要背熟,真正实现知识到能力的转化。
四、关注时政热点,实际联系理论
高考命题常常以重大社会热点问题为题材,要求考生运用所学知识联系实际,分析解决问题。热点问题并不需要同学们去死记硬背,关键是学会分析思考,通过热点专题复习,降低对高考试题的陌生度,从而减轻心理压力,增强信心。因此,同学们应对热点问题注意从宏观具体、中观具体和微观具体三个层面上把握,围绕热点找考点,增强调动和运用知识的能力,实现热点话题与知识主题的有效对接,得出结论。
五、关注基础题型,强化规范意识
决定高考成败的不是少数难题,而是那些基础题。因此,在最后阶段的复习中,建议同学们在教师的指导下对以前做过的题目,特别是二轮复习阶段中做过的题目、试卷进行广泛阅读,从中总结、熟悉各类题型的解题思路、方法,特别要认真反思每一道错题,深入思考错题的原因,防止类似错误的重犯;要制定明确而详细的复习计划和目标,这样,不仅能在计划的推动下有效率地完成训练任务,而且还能在目标的激励下产生更强的动力;要强化规范意识。规范就是能力,规范就是效率,规范就是分数,规范就是优异成绩的突破点。规范应包括两个方面,语言表述和卷面书写。语言表述要精炼准确,用专业术语,答题要点化、层次化、序号化;卷面书写要工整清晰,避免勾画,特别要在规定的答题空间答题。