德行有亏者也能成为名师？调查袁某某 更应该审视名师的评审机制

常州市小学语文学科带头人，曾获金坛市优秀教育工作者、金坛市小学语文骨干教师、金坛市小学语文学科带头人等称号……作为教育工作者，我们还是明白这些荣誉的分量的。这些荣誉，足以说明，这位教师不是普通的教师，应该是业务过硬、教学水平很高的一位教师。

再往下看，证实了这一点：曾两次获金坛市阅读教学评优课一等奖、金坛市作文教学评优课、骨干教师评优课二等奖，还获得辅导员风采大赛金奖。还有多篇论文发表在教育教学杂志。怎么看都可以看出，这的确是一位教学技艺精湛的老师。

然而，就是这样一位教师，被多名曾经的学生爆料：体罚学生、当众羞辱学生，包括被喊到讲台上扇耳光、用作业本打脸，甚至还有揪眼皮等行为。我相信，如果这是一位性格温和、富有爱心的老师，不会有多名曾经的学生“秋后算账”式的爆料，这其中还有实名举报的。

如果这位袁姓老师不是长久以来就存在任意体罚学生、收受红包、违规办班的行为，我们的确可以把她打了缪可馨同学一耳光当成是“一时心急”。但是，并不是。更何况，缪可馨已经不在，究竟打了多少次，我们无从得知。

我不明白的是，为什么这样的一位老师，可以得到以上的这么多我们这些普通老师眼里“高贵”的荣誉？我不否认，袁某某老师一定是一位责任心强、教学能力强的老师。也许，她把对学生的严苛，也当成了一种负责任的表现。但是，如果要获得市级的学科带头人、骨干教师等等称号，难道就能直接跳过“师德”这个坎？

我们都知道，在学科带头人、骨干教师等的评选中，“师德”一定是作为首要的评选条件，列入评选细则中的。但是，师德怎么判定和衡量？这个“抽象”的条件该怎么具体化？于是，一般情况下，评审中大家就直接跳过了这一条：只要这个候选人没有在有关师德方面被通报过，我们就认定这一条符合条件。

于是，这些名师评审的过程中，衡量的就是所谓的“硬件”：上了多少公开课、获了多少奖、参研究了多少课题、获得了多少成果……名师评审的背后，就是冰冷的材料堆积，而缺乏最具温度的“师德”。我们是否该重新审视名师背后的评审机制？

我宁愿老师们没有那么高的教学技艺，但请务必拥有一颗柔软的心；我宁愿老师们没有那么多耀眼的光环，但请一定要保留善良和高尚的情怀。我也希望家长们醒醒，别在选择老师的时候，眼里只有教学水平高不高，更要看这个人善不善。因为，生命只有一次，希望每一个生命都被善待。

袁某某老师的下场，估计应该不会太乐观。因为很多的事情慢慢浮出水面，收受红包、违规办班等等是一方面，已经被官方证实；各种体罚学生、侮辱学生的行为，更是不能饶恕。更有学生指出，只要老师心情不好，就拿学生出气。如果不是缪可馨同学的死，也许袁某某还在“名师”的光环中沾沾自喜，欺骗着世人。难道我们不应该通过这一起悲剧，好好反思一下名师评审背后的不合理之处吗？