三人行语文孙老师教你文言文词类活用知识归纳

在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。掌握词类活用规律是学习文言文必备的能力。主要有以下几种情况：

（1）名词作动词

如：“稍稍宾客其父”中的“宾客”，指以宾客之礼相待，是名词作动阋用。

（2）使动用法

在古汉语中，有时动词、形容词等后面跟宾语，表示使这个宾语所代表的人或事物发出这个动作。如：“无案牍之劳形”中的“劳”是“使……劳累”的意思。

（3）意动用法

意动法是在主观；上认为宾语具有什么性质或怎么样，客观上不一定如此。如：“渔人甚异之”中的“异”，意思是“认为……奇异”，属于形容词的意动用法。

（4）名词作状语

古代汉语名词作状语比较常见，主要有以下几种。

①表示方位或处所。如：“北饮大泽”中的“北”是“向北”的意思。

②表示工具。如：“箕畚运于渤海之尾”的“箕畚”是“用箕畚”的意思。

③表比喻。如：“其一犬坐于前”中的“犬”是“像狗一样”的意思。

（5）形容词活用为名词

形容词的主要功能是做谓语、定语；如果一个形容词作了主语或者宾语，这个形容词就可能活用为名词了。

如：此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。(《过秦论》)

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孙永华老师，毕业于河北师范大学中文系，中学语文教师、中考语文考点解析教师 、【高分作文】实践导师。从教18年来，长期从事中学语文教育教学研究工作，并一直奋战在一线讲台，曾多次参与中考阅卷，始终如一地致力于中考语文考点的研究与解析，对教材和考纲有清晰的把握。并在长期实践中形成了一套科学的、针对性强的中考语文考点教学体系。By tcwechat