破解初三文言文背默难题？资深语文老师：只需解决4个问题

开学已经2周了，升入初三的孩子们也越来越感受到毕业班的压力。

不说中考，单功课的难度与初二相比就上升了一个新台阶。

特别是语文，文言文数量增多，课文也越来越长，像《岳阳楼记》和《醉翁亭记》2篇，就令很多孩子叫苦连天。

就拿《岳阳楼记》来说，讲了4节，背了2节，班里还有近一半的孩子没有背会，磕磕绊绊好不容易背会了，一默写问题又来了。

可对于中考来说，阅读理解、默写填空都是文言文必考内容，任何一点疏漏都可能导致前功尽弃，功夫白费。

如何精准背默长篇文言文，需要对症下药，解决4个问题：

1 读音不准

好文不厌百回读，但要在正确的前提下。

读音错误，看似是个小问题，但背后的原因大都与理解有关，影响记忆，更会误导默写。

针对出现的3种原因，我们可以采取不同的方法。

第1， 生僻字。

如"樯倾楫摧""忧谗畏讥""伛偻提携"等，字形较难，可以从偏旁、字义、造字规则等入手。

如"樯""楫"两字是形声字，意思是船的桅杆和船桨，古代大都用木头制作，所以是"木"字旁，右边的声旁则与读音有关，可联系相似的字。

先理解再去记忆，速度快还不容易遗忘。

第2， 多音字。

记得曾听学生背诵辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，"八百里分mao下火""马作de卢飞快"，两个句子惊呆了我，可怜的"麾下炙"和"的卢"马。

前一句还好，后一句的"的卢"，可谓是岁岁年年人同，年年岁岁错相似。

而《论语》中的"有朋自远方来，不亦乐乎"的"乐"，却是连央视主持人也曾经出错。

所以，不要小看文言文中的多音字，读错了，平常不过是闹笑话，在一些重要场合读错，那就贻笑大方了。

需要注意的是，文言文中经常出现的"数""朝"等字，读音不是很好判断，读时一定要从字义出发，认真甄别，避免出错。

第3， 通假字。

这是文言文读诵中的难点，也是造成默写错误的主因

如《木兰诗》中的"出门见火伴"的"火"。

通假字只要结合课下注释和字义的演变进行分析，就不容易错了。

2 语序颠倒

前两天，听一个孩子背《醉翁亭记》，"风高霜洁"一下子把我逗乐了。

平常背诵可以权当笑点，但考试时，如果出现这样的错误，就只能与分数拜拜了。

而出现语序错误有两方面的原因。

一是倒装句，大都是因为一时大意，按照正确的语序去背造成的失误，如"风霜高洁"误背成"风高霜洁"。

二是容易混淆的句子，如《木兰诗》中"东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。"本就是互文手法，句式相似，极易出错。

记诵时可以找一下它们之间的关系，如从主到次，押韵等等。

3 添字掉字

这种现象最为常见，也是最难解决的。

特别是句中的虚词，很多不用翻译，背诵时难免遗漏误用。

在这里以孟子的《鱼我所欲也》为最，读起来本来就如同绕口令，背就更不用说了。

但虚词并不是随便使用，可有可无的，主要有3种情况。

一是句式需要，如判断句，大都采用"……者，……也"的形式，"陈胜者，阳城人也。"

二是表达感情，作为语气词，如《马说》中的"不以千里称也""安求其能千里也""其中不知马也"中的"也"。

三是联系句子，让文章更流畅，相当于关联词。如"野芳发而幽香，佳木秀而繁阴"中的"而"。

需要结合具体的句子，先分析其作用，再记诵来减少遗忘。

4 添句掉句

出现这种情况，大都是思路不清，或是没有理清文段中的逻辑关系。

对此，我们可以采用两种方式。

第一，首字连接法。

把该段中每个句子中的第一个字写下来，熟读成诵之后按照提示连接。

多运用于长篇的诗歌中，如《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》等。

第二，思维导图和结构图法辅助记忆。

先分析段落和文章中各个句子的作用，明晰其逻辑关系，然后绘制成简单的导图，加强记忆。

如《醉翁亭记》的第一段，可分为3个部分，亭之环境、亭之由来、结尾总结议论句。

接着细分，亭之环境可分为：环滁皆山、琅琊山、酿泉、醉翁亭4个部分。

亭之由来又可以分为：作亭者和命名2个部分。

然后再次细分到具体句子。

语文湿地郝晓琳老师绘制

绘制成图，记忆速度加快，还不容易遗忘。

文言文背诵虽然比较难，但是只要掌握了方法，也能实现长久记忆。

成甲老师说："没有刻意学习的痛苦，就没有一针见血的清楚。"

深度学习，才能提高学习的效率和成果。

初三，是对智力和毅力的双重考验，耐得住寂寞，下得去苦功夫，才能实现成绩上的突破。

最后，愿孩子们都能掌握好的学习方法，体会到学习的快乐，掌握学习的主动权，成为尖子生。

文/龙飞老师

图片来源于网络，如有侵权，请联系删除，谢谢

更多学习方法课：家长都知道语文很重要，但语文如何复习和提分呢？试试这个方法考上一本、211、985大学的难度有多大？比大部分人想象的容易一些