和谷少一起学家庭教育 小学生必须掌握的学习习惯 上
一、大量事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。
比如：巴菲特、比尔盖茨、毛泽东主席等等。
许许多多优秀的人，他们取得的成功、成就，跟他们那与众不同的习惯息息相关：行为习惯，思维习惯，工作习惯、学习习惯、生活习惯！
拿破仑有一句名言：播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
给孩子的教育，最重要的就是家庭教育，言传不如身教啊！
可是，经常都是等孩子出现了一些显性的缺点后，才开始着急！四处乱投医！
其实根本，就在家长自己身上，就是家庭教育！
一说到家庭教育，就是厚厚的书籍，生涩难懂的知识，大道理，学不进去,该怎么办？
简单，化繁为简，每天跟谷少学习一点点呀！
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先讲故事：大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩，因为这个孩子总在玩一个很愚蠢的游戏。
小男孩不服气：“您就为这一点小事而谴责我？”
“你经常这样做就不是小事了”柏拉图回答说，“你会养成一个终生受害的坏习惯。”
习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。
那，我们该养成那些好的习惯，或者帮助孩子掌握那些优秀的学习习惯！
话不多言，进入主题。
二、必须掌握的学习习惯有哪些？怎样培养？
都是常见的习惯，但是我们对这些习惯的重视程度不够！还有就是我知道很重要啊，就是不知道从哪下手！
希望结下的内容，能够帮助到您！
学生的学习习惯包括：
（一）、阅读自学习惯
读万卷书，行万里路。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
都是在说，读书的重要！现在呢？阅读，已经成为每个孩子，生活、学习、升学必须掌握的能力！知识的积累，能力的养成，考试分数的提升，都和阅读密不可分！
阅读非常重要，它是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
随着孩子年龄升高，年级升高，学习的层次越高，自学的意义就愈发的重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有非常高的要求。所以这种能力我们要从小培养。
我家孩，一年级，我就讲讲我的感受，我从来都认为，学习可以轻松、快乐，一定是有方法，有态度的！这之中，兴趣就非常重要！
所以低年级的孩子，阅读的兴趣，一定占第一位。
小谷一上午要读的书
学校对低年级学生阅读的具体要求也是如此：
1、爱阅读课外书籍，平均每两周看完一本课外书；
2、看完课外书后，能大致说出书的主要内容和自己的感受；
3、能独立完成课内阅读训练，正确率高。
家长怎么办？我常用的方法是以身作则，再加以引导，可以这样指导孩子：
1、带孩子一起亲子阅读，让他觉得书籍内容好玩，有趣！
2、当孩子看完一篇文章后和孩子一起简单的复述、表演，逐渐让孩子单独自己复述！
3、鼓励孩子创作，请孩子给文章换尾巴，把自己加入书籍内容。避免孩子走马观花。
4、二年级以上，让孩子做好摘录，咱们家长只需要给孩子准备好摘录本，读一篇文章就摘录一些好词佳句。以丰富词汇。
小谷自己创作的立体书
高年级的呢？
我家宝还没到高年级，以后再说！
（二）、观察思考的习惯
孩子不会写作文，不说逻辑思考？怎么办？报班，我觉得不能解决根本问题！
最好的，最简洁的方式，就是养成仔细观察，感受的习惯。
更重要的是进一步思考的习惯！能观察，就能体会，能体会就能说话，能说话就能写作！
那观察到底怎么回事？
来点专业知识，省得你们说我不专业！
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节， “观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合。
举个例子：看图写作。
第一是观察，找联系，第二就是找特征！
低年级学生来说，要能看懂书上的插图和看图说话、写话中的几幅图，了解几幅图之间的内在联系。要能有顺序地观察实物和模型，看出事物的外部特征。
能写简单的观察日记。能留心观察周围事物，说出事物的细微变化。
举个简单的例子：有位妈妈带女儿去划船，女儿发现船头和船尾造型不一样，但没有去深究为什么不一样，于是妈妈问她：“为什么不一样？”
她认为这样好看，于是妈妈就叫她仔细观察，船尾方的接触水面情况怎样，船头尖的接触水面情况怎样，在妈妈的引导下她明白了原来这样可以减少水的阻力，使船行的更快。
观察，并思考，学习助力的法宝！你会了吗？
（三）、预习、复习的习惯
预习、复习？这不是老生常谈吗？这有啥要说的！
那问大家一个简单的问题，你家孩子是回到家就写作业还是，先复习功课，在写作业？？一位北大状元分享：我和大家没啥区别，就是写作业的时候，我都会拿出几分钟先复习，再开始写！这一天学习的内容完全就吃透了！
所以，预习和复习当然要说，我们知其然更要知其所以然！
先说复习，孩子在复习时，要根据今天所学的知识有条理地进行复习，复习时要能抓住重点核心内容复习，可复述给父母听。
前期一定要家长监督、督促孩子预习和复习，养成习惯！
孩子的课本每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，必须有单元小结。每学完一个单元，家长可根据目录让孩子说说学了什么，还有什么疑问，到了三、四年级，要让孩子将目录扩充。
家长们都知道，到了中学以后，科目要增加很多，有很大一部分内容需要学生记忆，这时就需要孩子具有把一本厚厚的书读薄的能力，同时又能根据读薄的书再将它读厚，如果现在孩子没有这方面的意识，到以后他的学习就会感到很吃力。
在说预习，好多孩子不拿预习当回事，那肯定不行。
让孩子在预习时可以把不理解不认识的字词圈出来，能了解明天我们要学习什么知识，语文学科要孩子自学字、词，运用工具书帮助理解新词的意思，并作好必要的书面记录。能给课文标好自然段，朗读到流利为止。其实也是自学能力！
很多优秀的孩子，就是提前把一本书都自己学完了，上课就是在复习和巩固！
预习很重要
（四）、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”。
认识社会动物，竞争才能激发能多动力和能力。思想的碰撞才能激起更多闪光！所以，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的。遇到问题要互帮互学，展开讨论。
在家庭中家长和孩子的共同学习也是很重要的，而不是简单的一句自己思考或明天问老师去，可用商讨的语气对孩子说：你再想想，你觉得哪个地方有困难，你把你的想法说一下。还要加入自己的想法，如我对这个问题是这样理解的，我是这样想的，这个问题我和你有分歧，明天再问一下老师看应该怎样理解等。
重要的是引导孩子的思维，在他迷惑的时候，给与及时的帮助和肯定！
要让孩子觉得你是在和他平等进行交流，这样孩子就不会出现逆反心理，非常愿意和你沟通。
现在有的家长经常抱怨，孩子一碰到困难就想得到帮助，而不肯或不知道怎样思考，殊不知，家长自己没有给孩子一个思考的空间，对于孩子的这种现象表现出不耐烦的情绪，这么简单也不会做，而没有站在他的年龄段，让孩子自己觉得很没用，时间一长孩子有困难都不敢跟你说，慢慢和你的交流、沟通就少了，所以有些家长等孩子到了高年级，又开始担心孩子怎么从来不主动和自己沟通。