教师评职季：想通过讲课答辩 先了解程序 再学会这五个必杀技
盼星星盼月亮终于盼来了职称指标，过五关斩六将、上演一段苦情戏后表格终于填完，讲课答辩环节粉墨登场，争取来个指标不容易，咱得小心再小心，颤颤巍巍、如履薄冰，只为功德圆满。我过去的文章讲过，讲课答辩是职称改革的一重大成功举措，避免了唯证书，发挥了“打假、去劣、选优”的功能，却着着实实让参评教师捏一把汗。所以，讲课答辩的程序和必杀技你需要提前了解！本文以河南省中小学教师讲课答辩为例，具体要求以当地人事部门安排的为准。
一、讲课答辩内容：分为高中、初中、小学、幼儿教育四个学段，小学可自由申报，如一二三、四五六或者一二、三四、五六，选取其中之一，其余学段均为所有教材。一般情况下，带什么版本教材由申报人而定，工作人员用电脑抽取其中哪本教材中的某一页。答辩内容为中小学教师所应具备的教学基本理论和学科专业及相关知识。
二、讲课答辩时间：讲课时间一般为15分钟，其中教师、教研员讲课时间为10分钟，答辩5分钟；申报教育管理人员讲课时间5分钟，答辩10分钟。
三、讲课答辩程序
1.个人确认：一般在材料上交后不久，发给申报人一份书面确认表，告知其讲课答辩时间、地点及注意事项，确认表上粘贴照片，填写身份证号，确认讲课答辩的教材版本等，本人签字后，各级部门盖章。
2.抽签：讲课答辩前几天，将当年应试人员集中后分专业、城市学校、农村学校随机抽签确认讲课答辩顺序，人事部门再次确认申报人讲课时间。
3.抽课：应试人员根据本人申报专业，随机抽取讲课题目。按校长或书记申报的是“教育管理”专业，讲课专业为优质课专业，申报“少先队活动”专业的人员讲课内容为“少先队活动”课程。
4.备课：在指定的备课室进行备课，备课时间不超过15分钟。
5.讲课答辩：按照抽签确定的顺序和题目进行。
6.公布成绩：结束后，将成绩汇总计算后及时公布。
四、评分和成绩应用
每个应试人员讲课答辩结束后评委当场进行评分，为确保公平、公正、透明，全程录像。讲课答辩总分100分，其中教师、教研员讲课70分、答辩30分；教育管理人员讲课30分、答辩70分。所在考场各评委平均分为应试人员原始成绩，如同类应试人员只设置一个考场的，原始成绩为最终成绩。如同类应试人员设置多个考场的，采用“二次平均法”进行平衡后为最终成绩，最后按照最终成绩按专业分城市、农村学校分别排序。
自2015年起，讲课答辩最终成绩达到85分及以上，且位居同类人员前15%的人员为优秀等次；对于讲课答辩最终成绩60分及以上且位居同类人员前80%的人员，讲课答辩成绩在2年内有效，在下一年度参加评审时可以不再进行讲课答辩。
五、讲课答辩的五个必杀技
1.努力到感动自己才叫真正的成功
小编想说的是：成功=70%的努力勤奋+20%的聪明才智+10%机遇。小编的同事，往往提前几个月就开始备课了，准备一套全新的教材，认真备每一节课，每一页都记录得密密麻麻，细到如何导入、何时小组合作、重难点怎么突出、板书怎么设计等，可以说是细致入微，只要一有空，就自练、互练，请名师指导，把教材琢磨个底朝天，自发性的切切实实提高了教学能力和水平，到最后能达到随手拈来的效果才算是真正的熟悉教材。
2.根据学科特性，分类整理教案模板
准备讲课答辩的老师都有疑惑，如何在短时间内快速熟悉每一节教材，小编给他（她）们的建议就是：根据学科特性，分类整理教案模板。比如，数学分为计算课、空间和图形课、解决问题课、统计和概率课等，设计一些程式化的衔接语言，适用于该类课程内容，特别要设计好每节课的导入和板书。小编多次做过外县特岗和招教的评委，对于面试略知一二，好的导入，可以快速吸引评委，板书上要体现本节课重难点知识，敲重点！一定不要有知识性错误、错别字等，板书不求字多好，一定要工整无误，连笔顺都不能错，否则会成为硬伤可能淘汰，试试提前把每节课的板书都设计在课本上，其他教辅资料哪怕是一片纸一概不能带进考场，所以你的王牌只有课本！课本！一切记录在课本上乃至心中才能确保万无一失。
3．课讲好是核心竞争力
老师的核心竞争力是什么？讲课！评价是不是一位好老师，我认为首先是师德，其次就是讲课了，连课都讲不好的，绝对不是一名好老师。什么算一节好课，短短15分钟备课时间，不能用优质课的标准来衡量，但却是一节微型课，要有一个完整的过程：导入吸引人、整个教学流程环环相扣设计得当、重难点要突出、有适当的练习、板书设计科学合理等，根据学科特点体现课堂特点，比如：音乐课有视唱、范唱等，语文课有教师范读，数学课有适当的练习等。虽然台下无学生，也能做到“心中有书有课本，目中有人有学生”，“这个问题，请某某同学来回答。”“很好，回答得很完整，我们用掌声来鼓励一下。”整个课堂体现“自主、合作、探究”的新课改理念，以学生为学习主体，注重和学生之间的互动。至于普通话、仪表仪态等是做一名教师的基本标准，这里不再赘述。
4.心态是一个很重要的因素
讲课当天，可以精心的打扮一下，让自己衣装得体，可以化个淡妆，以表示对自己和评委的尊重。当抽课后，不论自己是不是熟悉，都不要慌张，要沉着、冷静、淡定、从容自信。精心设计本节课大致流程，信心满满的步入讲课室，“尊敬的评委老师大家好！我是×号，我讲课的题目是……，我可以开始了吗？”结束时，可以说：“我的讲课到此为止，谢谢各位评委老师。”擦掉板书后稳步离开。可以说，如果讲课讲得比较好，一般不会讲太久评委就让停止了，如果讲得不是十分理想的，会让讲得时间久一些，不论评委叫不叫停，都要按自己的既定计划认真讲，只要是一线教师且正常发挥，一般没有问题。
5.提前了解答辩问题方向
评委为异地教师或专家，而且年年都是不确定的，所以基本无规律可循。答辩问题一般为3——5个，至于答辩的问题可以提前问问往年同学科教师，来了解一下。质疑你是不是一线教师的问题：“你们班的课讲到哪了？”“你们昨天晚上的家庭作业是什么？”一些有关学科类知识问题：“五音是什么？”“识字教学你运用了什么方法？”“什么是加法？什么是减法？”有关课标中的问题：“数学里的四大领域包括什么？”一些拓展类的问题：“你是如何进行作文教学的？”知识储备不是一朝一夕的事儿，平时多看书，多了解学科知识，才不会被评委问到。
图片来自网络，本文部分内容引用自《河南省中小学教师职称工作政策解读》。我是纸鸢谈教育，为您定期分享中小学教育、教师职称、教科研方面有用、有料、有趣的干货。欢迎关注我，如果觉得我的文章对您有用，欢迎点赞、评论、收藏、分享。