孩子喜欢拿别人东西怎么办？别再说他是“偷” 睿智的父母这样做

玲玲今年三岁，刚上幼儿园没多久，最近玲玲妈妈发现玲玲书包里总有一些不是自己的玩具，妈妈问玲玲这些玩具是哪来的，玲玲回答说是幼儿园的，因为很喜欢，所以拿回家来玩。妈妈问玲玲有没有经过老师的允许，玲玲就开始吱吱唔唔起来，妈妈告诉玲玲，如果不经过别人允许就拿别人的东西，那这种行为就叫“偷”，偷东西是非常不好的事情，明天去把玩具还给老师，以后不要再拿了。玲玲答应了。

可是过了没两天，妈妈发现玲玲又多了一样玩具，可是她从来没给玲玲买过这样的玩具，追问之下才知道，原来这个玩具是玲玲去邻居家玩的时候顺手拿回来的，因为玲玲觉得这个玩具很好玩。

本以为玲玲会知错就改，没想到又开始偷拿别人东西，妈妈很生气，觉得她小小年纪就养成了这么不好的习惯，长大以后还得了？

事实上，幼儿时的“偷窃”并不是真正的偷窃

从心理学上来说，三岁之前的孩子有偷窃行为，是“占有欲”在作祟，这是一种非常正常的心理现象。对于稍小的孩子来说，他对“你”“我”“他”的概念还不是很清晰，在他的思维里，认为“只要是我喜欢的，那就是我的。”即便是他模糊地知道自己的行为是错的，但是因为自制能力较差，自己喜欢的东西就想要去拥有，所以还不能很好地约束自己的行为。

其实，除了以上分析之外，孩子偷拿别人东西还往往有以下两个原因：

1、 求关注

很多家庭中父母忙于工作，很少有时间在家里陪孩子，孩子为了得到父母的关注，就用“偷拿别人东西”这种方式来让父母把目光集中在自己的身上，而此时的父母一般都会很重视这件事，父母的关注度越高，孩子越满意，觉得达到了自己的目的，下次还会用同样的方式去满足自己的情感需求。

所以父母应该尽量多抽出时间来陪伴一下孩子，满足孩子的心理需求，不要让孩子用极端的方式来“求关注”。

2、 发泄心中不满

有一次我家孩子跟奶奶一起在小区玩，孩子带着自己的小皮球，有别的小朋友想要玩可是孩子不愿意，奶奶觉得不好意思就对孩子说：“让别人玩一会儿嘛，小孩子应该跟好朋友分享自己的玩具，不分享的小朋友不可爱，没有人愿意跟你一起玩。”

听了奶奶的话，孩子虽然把皮球给了别人玩，但是很不开心。后来回来的时候我检查孩子口袋，发现孩子把对方孩子的一个拇指大的小车车装在自己口袋带回了家。我问孩子为什么悄悄拿别人玩具时孩子说：“不分享的孩子不是好孩子。”

孩子显然是把主动分享跟被动分享的概念弄混了，并且由于自己被迫分享而心存怨恨，用这种偷拿别人东西的方式，来发泄心中的不满。

孩子再小也有自己的思想，有时候表达不出来不代表他没有自己思想，所以作为父母应该尊重孩子的行为，不要代替孩子做决定，不强迫孩子分享，这样孩子在维护自己利益的同时，也会懂得尊重别人的选择。

当孩子拿不属于自己东西的时候，父母应该怎么做？

我们常常会听到一句话“小时候偷针，长大偷金”，所以很多孩子出现偷拿别人东西的行为时，父母都会觉得自己的孩子道德出了问题，害怕此时不严厉惩罚孩子，孩子的这种行为就会演变成真正的偷窃。

当然，孩子出现不好的行为，家长肯定不能置之不理，但是我们也要能孩子的行为进行深层次地分析，在知道其具体心理原因的基础上进行制止和引导。

1、 千万不要审问孩子

当父母发现孩子有了新玩具时，一定要放平心态，控制自己的情绪，不要一上来就以法官的身份来审问孩子。这样就会给孩子造成心理压力，逼着孩子去说谎。父母应该心平气和地鼓励孩子说出事情的真相，了解孩子内心真实的想法，有针对性地解决问题。

如果孩子是因为特别喜欢这个玩具，之前要求父母给他买，而父母没有满足他，导致他去拿别人的来玩的话。那么父母也要反思一下，是否自己具备满足他的要求的经济条件，如果具备，可以给孩子制定一个要求或者目标，比如孩子平时不好好吃饭，你可以要求他未来的一周内在规定的时间内自己把饭吃完，然后奖励他一个这样的玩具。这样一来，既纠正了孩子不好的习惯，又满足了孩子的需求，一举两得。

2、 帮助孩子竖立物权意识

父母要告诉孩子，每个人都有保护自己物品的权利，别人的东西必须经过主人的同意才可以拿。包括孩子自己的玩具，如果不想给别人玩，也有不给别人玩的权利，任何没有权利要求他非要给别人玩。那么同时换位思考，别人的东西也是一样，你想要玩别人的玩具，可以主动去跟别人沟通，比如使用礼貌用语问别人“请问我可以玩一下你的小汽车吗”，或者用自己的玩具交换，但“偷拿”是绝对不对的行为。

如果孩子偷拿了别人东西，父母可以试着让孩子感受一下自己心爱的物品不见了的伤心难过情绪，以此来诱发孩子内心的愧疚感，使得他同情“受害者”，也能更加有效地矫正孩子的“偷窃”行为。

3、 不要以罚代管

有的父母认为孩子拿了别人东西是很恶劣的行为，必须让孩子一次认识到自己的错误，彻底改正以免留下后患，于是用非常严厉的方式来惩罚孩子。其实对于较小的孩子来说，很多时候这种强烈的管教不但不会起到很好的教育效果，还很有可能会适得其反，反而会让“偷窃”成为他强烈的心理需求，从而使他更加变本加厉地偷拿别人东西。

其实在孩子（尤其是幼儿）的概念里，并没有“偷窃”的概念，只有喜欢就想要占为己有的想法，所以发现孩子有了这样的行为导向，父母一定要运用自己的智慧去引导孩子，千万不要伤了孩子的自尊心，更不要给孩子贴上“小偷”的标签。

4、 鼓励孩子承担责任

我家老大上小学一年级，学校每学期都可以订学生奶，有的家长给孩子订了，孩子每天可以领一瓶喝，有的家长害怕学生奶没有安全保障就没有订。前段时间老师发奶的时候发现每天奶都会少几瓶，后来经过仔细观察才知道是班上一位没有订学生奶的女孩拿的。老师第一时间联系了女孩的母亲，跟女孩母亲沟通时才知道女孩拿别人东西已经不是第一次了，之前也有这样的习惯，但母亲每次都想既然都已经拿了，打骂孩子也没用，简单地跟孩子说了一下“拿别人东西是不对的”这样的话，就没有下文了。

父母在第一次发现孩子有这样的行为之后，就要要求孩子把拿了的东西归还并向别人道歉，如果是贵重的物品，父母也要承担起赔偿的责任，以身作则地让孩子明白自己要为自己的行为负责。父母除了让孩子分清对错、具备是非观念外，也要让孩子看到事情的处理结果。

在教育孩子方面，父母应该给予孩子更多的关爱，也要在能力范围之内尽量地去满足孩子的正常需求，这样才能让孩子感受到自己是受重视的、自己的情感是可以得以满足的，在这种心理建设之下，孩子就不会再去“偷”了。