书评|难否?易否?写作不止一书之隔
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读书破万卷,下笔如有神。写作从来不是一件孤立的事,一个好的作者一定是一名腹有诗书气自华的阅读者。这个道理不言而喻,然而能做到的人却少之又少。在这个“速食时代”,各种写作速成班的宣传铺天盖地,打的旗号五花八门。然而写作这回事,不是看几篇范文,背一些例句就能速成的,那样做只是揠苗助长、竭泽而渔,即使短时间内有所提高也无法受益终生。授人以鱼,不如授人以渔。好的老师是教导孩子如何阅读,如何思考,将这一片汪洋大海变成畅游之所。
其实在阅读小酷哥哥的《写作文,就是读故事:创意写作实例30讲》这本书之前,我对儿童文学作家的评价有失偏颇。读完此书,我真是为自己的想法感到惭愧。虽说这是一本写给孩子看的书,对我这个成年人也颇受启发。本书以小酷哥哥自己的写作经历为基础,与小读者一起分享写作中的奥秘,从其自身的创作中剖析写作的灵感、写作的技巧和方法。作者以生动活泼的语言,向小读者立体展示了写作的全过程,让写作变得不再神秘,把作文写作与故事阅读有机融合,让小读者在轻松的故事分享中,掌握写作的要义。全书把插画、故事、写作要领有机融合,有干货,有技巧,对小学生作文写作有一定的现实指导意义。
如何阅读与写作,在我看来最重要的是让孩子学会思考,学会感同身受,与故事产生情感上的共鸣。一个故事,无论写作技法上有多么高超,没有情感的话就只是一个华而不实的花架子,空洞洞的。写作技法可以通过训练得以提高,有深度的思考却是文章的支柱。没有好的内核,一定不是一个好故事。至于写作技法方面,书中也多有提及。例如用幽默调动孩子的积极性,学会就地取材,学会运用修辞手法,如夸张、比喻、拟人、对比、衬托、反转、转换时空与场景,等等。在日常生活中多积累,对于知识应“贪得无厌”,无论是书本知识、生活常识,或是在电影、电视中学到的知识,多学点没坏处,总有一天会派上用场。
掌握一种技能,除自身努力,还要得到外部的及时反馈。如果外部反馈很少,那么就要充分调动自身的积极性。这句话适用于每一个人。万事开头难,不要因为挫折而浅尝辄止,半途而废。多给自己积极的心理暗示,认为自己能行,自己很棒。成功绝不是一蹴而就,阅读此书的人,无论是大人还是孩子,都要多多鼓励自己或对方。
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编辑、排版:刘路
审核:罗琳
监制:朱佳新