她用这7点经验 将女儿培养进了北京大学 很值得一看 建议收藏!

学生姓名：郭若菲

毕业中学：上海市实验学校

录取院系：北京大学外国语学院

期货市场，95%的人亏损，剩下5%盈利的人，基本为长线投资者。所以，做投资，需要操作者有足够的耐心，慢慢地等待预期的结果出现。现在回头看与小菲一起成长的经历，很多时候，也是足够的宽容和耐心，放宽孩子成长的周期，放低短期内的期望值，给予她改变的时间，让我和她一路比较轻松地走过。

高中毕业时，很多老师对我说：“你怎么把女儿培养得这么优秀！学习好，气质佳，兴趣广泛，各种活动中都能看到她积极参加。无论学习和活动多忙，她总是带着招牌式的微笑，用好听的声音有条不紊地与人交流。”在孩子的成长路上，我只是一个辅助者。很幸运地是她一直处于较好的学习平台和环境，我能做的主要是配合学校的节奏，并且相信她的能力，支持她的决定，鼓励她发展兴趣爱好，静静等待花开的时候。

（一）放宽成长的周期，做个不唠叨妈妈

大家说我与孩子的关系像朋友，一起玩耍、享受美食、海阔天空侃大山，在不经意间，把自己的想法和观点传递给她；面对她的缺点和不足，也很少训斥，不指望她马上变成我期望的样子，更多的是告诉她正确的做法和方式，希望她在未来有所改变。半学期或者一学期，我会在一个笔记本上整理好自己思路和沟通内容，与她详细交谈她最近好的学习习惯，做得好的方面和取得的进步，指出还需要注意的地方，需要加强和增加的学习内容等。每一次，她都能认真听我讲，并在讨论中表达她的看法，加入她的新计划。之后的日常生活中，我就尽量不再跟她提要求，不反复说细枝末节的小事，或者短期内的成绩波动。

进入初中和高中时，我分别给小菲写了一份信，名为《寄语成长中的女儿》，其中有两点是共同的内容：

一是保持微笑和健康。一个女生可以五官不够完美，但一定要有阳光的一张脸，保持开朗和亲和力，让人喜欢与你交流和相处。多欣赏同学的优点，包容他/她们的缺点和不足，这样才会朋友越来越多，并吸取别人的优势；

二是是胸怀大志，不要斤斤计较。一个可爱的玩具，一本心爱的书籍，一份美食，都只是生活浪潮中微小的浪花，转眼只是过去，唯有自己的能力，才能在不断努力中一直伴着你。因为她曾经也会眼巴巴地盯住同学手里准备分发的小文具，如果没选到喜欢的，就不开心。

她看完信后，有没有用心记住，能不能对她改变，很长时间体现不出来。直到初二时，菲常常乐观、幽默地做我的思想工作。高一时，她常常跟我说：孙同学的作文特别棒，顾同学知识面非常丰富，王同学的英文很地道，几乎不会谈起同学的缺点和不好。每次听她讲这些，我比她取得好成绩还高兴。人活的是一种心态，如果一个人能够乐观地面对身边的人和事，她就是快乐幸福的。

学习任务繁重的高三，菲依然整天乐呵呵的。晚上刷题，换作业本的间歇，她会把校歌改成幼儿版。晚上十一点放下笔，就常常引颈高歌，我总是担心邻居们找上门来。离高考还有两个月了，她和同学还参加了学校的歌手选拔比赛，粉丝团、口号、道具、服装一样没少安排，最终还得了最高分。

（二）放宽成长的周期，克服焦虑情绪

高中以后，同学们开始全力以赴抓学习成绩。因为是女孩子，每一次期中期末考试我都很担心小菲。但是我把这种紧张和焦虑放在心里，宽容耐心地面对她。有一次，老师通知下周期中考试，周五晚上，她仍然悠闲自在地看了一晚上美剧。周六一天，她唱歌两小时、编写课本剧台词两小时、写作业两小时、选购课本剧所有演员服装三小时，丝毫没有复习准备期中考试的动静。我很着急，但是忍着，只字没提期中考试的事。这样的状态一直持续到周日傍晚，我看看台历，才突然发现，期中考试不是下周，是下下周！

这样的日常小事，如果我叮嘱得太多，反复唠叨让她复习，处于逆反期的孩子，一定会心里不开心，对学习产生抵触情绪，反而不利于她以积极的心态在后面复习功课。大家总说：高三，家长最重要的是管住自己的嘴。的确，高三的孩子在学校任务繁重，学习、考试一天已经很累，面对同学的竞争，老师和学校的期待，自己未来的不确定，已经很大压力。家长虽然焦虑，但一定要尽量克制，相信自己的孩子。面对暂时的考试成绩波动，不要表现得过于在意和紧张。如果孩子愿意沟通，可以交流有关情况和原因；如果孩子不愿意说起，只要他/她平常已经努力了，不要太担心考试的偶然性带来的分数变动。

（三）放宽成长的周期，面对失利感同身受

对于平常的作业和考试成绩，我是比较关注的，对于期中期末等大考，无论结果如何，都与孩子一条心，不再给她增加心理负担。孩子都希望得到老师、同学、家长的肯定和赞扬，考得不好，她也有压力。站在她的角度去感受，不提考试，带她做喜欢的事情，放松心情。一两周以后，她能平静面对结果了，可以适当与她讨论考试失利的原因。如果她依然抵触，继续放手，不干预。

高一上学期，菲的数学一直处于高分段，第二学期期中期末考试，她的分数却比平常都低了20多分，我和她爸保持平静，几乎没有询问她有关情况。高二了，每次的日常考试，分数还是每况愈下。高二是她有生以来学习时间投入最多的时候，基本都是11点左右上床睡觉，学习积极性没有问题。于是我多次跟数学老师联系，请她帮忙分析原因。张老师通过她几次试卷情况，反映出基础不够扎实，练习较少，应该强化一模二模试卷里的相关题目。她也提醒我不要太多干预，让她自己反思解决问题。

我带着菲去了她喜欢的台塑牛排馆，聊了很多她的优点，最近做得好的方面，两个人聊得很是开心热闹，我一度忘了此行的初衷。最后我说：你看，你是多么能干优秀！学习这点事，你还搞不定吗？你只要把最近的困难克服，就OK了。她说：好！走自己的路，让错误和丢分，见鬼去吧！

（四）放宽成长的周期，急于求成反不成

“三岁看大，七岁看老”，这是有科学道理的。我在菲上小学前，花很多时间陪伴她，即使自己后面熬夜，也会按时带她下楼玩，陪她阅读等。

记得菲4岁时，我和另一个妈妈带着两个小女孩来到一家琴行，让她们自己玩各种乐器。两个孩子拨弄了几下古筝以后，菲转身从我的背包里拿出所有的巧克力，塞到小伙伴手里，讨好地说：“巧克力都给你吃，古筝你不要买了，让我买，好不好？”在孩子眼里，这世界只有一架古筝，因为喜欢，她很急切地想要据为己有，真是可爱又可笑。这时候，她是多么热爱古筝美妙的声音。四年的艰苦琴童路，她考取了古筝十级，但是通过以后，她再也没有碰过古筝，现在想来，真是一种悲哀。孩子的兴趣，因为短视的考级而抹杀了。

菲的体育不太好，小时候还差点影响了她的评优。我曾经很想让她通过运动改善身体机能和体质，希望她学习跆拳道或者武术，她总说“那是暴力，不学！”我也只好作罢。直到有一次跟同学去体验了一次跆拳道，她笑眯眯地学完了一堂课，从此爱上了跆拳道，每次课都认真努力地练习各种动作。高中后因为时间不足中断了练习。最近看到她填的一份表格，“最大的爱好”，她填的是酷爱的音乐和跆拳道。兴趣是最好的老师，耐心等待，慢慢引导她的兴趣，不急功近利，更有利于她的长远发展。

（五）放宽成长的周期，水到自然渠成

初二时，学习内容更加丰富，菲的课外阅读时间越来越少，而且速度非常慢，一个学期才能看完一本课外书，我多次提醒她阅读的重要性，老师也推荐了阅读书目，同学借书给她看，她依然读的很少。中三的时候，她的语文开始走下破路，中三第一学期期中考试，语文成绩只有62分（满分100分），导致她的年级排名从前几名滑落到了19名，差点掉出首批面试直升的20名。

进入高中，面对3+3的高考模式，语文再次成为关注的重点。我与语文老师沟通几次，逐渐认识到自己的错误定位，理解了菲的年龄段的阅读特点，挑选她喜欢的内容入手，并多次跟她强调语文的150分和作文的70分！

后来她主动跟我说：“妈妈，你每天提醒我阅读半小时喔。”我很高兴，我们一起去书店买了一堆书回来，虽然并没有每天坚持，她的语文和阅读意识提高了，花的时间多了，语文也逐渐赶了上来。高二作业时间明显增多，她确实没有时间课外阅读，于是我在喜马拉雅找了一些音频，推荐给她挑选。菲能更多地了解时政，接触到评论性内容，对她作文应该是有益处的。高三时，她的作文也多次作为范文在班级分享，其中一篇就是评论她细细品读了一学期的《长恨歌》一书。家长的教育方法和思想是有限的，尊重孩子的需求和感受，更容易水到渠成。

（六）放宽成长的周期，允许过程不完美

观看我们学校孩子的节目演出，你会发现并不是那么完美，孩子们基本是本色出演。一个很重要的原因，是老师总是放手让他们自己去发挥，去体验。在一次一次不完美的过程中，同一个孩子的进步是非常大的。小菲中三时很幸运地第一批免试直升高中理科班，进入A班学习。那是她们最快乐的时光，物理看《量子力学》，语文是分享阅读，英语看短剧。

受《我为什么选择耶鲁》的启发，小菲组织同学编导了英文情景剧《我为什么选择上实》，从编剧、演出、拍摄、制作，老师给予了最好的硬件和资源，但直接干预比较少，家长更是无从下手帮忙。片子完成后，在毕业典礼和学校活动中多次展播。从成人的眼光看，这部情景剧是稚嫩的，但想想那只是一帮13、14岁孩子自编自演的作品，就会感觉是那么可爱有趣。

当时她还与同学一起排练了英文合唱，选择了难度很大的合音，演出效果其实并不很好，台下仍然给了她们热烈的掌声。高一参加英文歌曲演唱比赛，后来多次主持、编导、演出，她的台风和技巧每次都有很大的提高，让观众有了比较专业的感觉。如果不是以前的不完美，或许这次的她不会知道自己应该在哪些方面去提高和完善。世界是属于她们的，放手让孩子自己去尝试，去发现，不断在历练中成长，走向成熟，这也是上实“真正用实验定义高中”思想的践行。

（七）放宽成长的周期，家长找到自我，塑造自我

小菲爸爸在外地工作，周末才能回家。我的本职工作常常加班，同时还与朋友合作创办公司，自己操作金融投资，适当进行置业。部门负责人、兼职老板、投资人士、自由职业者、母亲、女儿、妻子，多重角色于一身。我跟朋友开玩笑说很多人单独一个角色已经很忙碌很累，而我同时担当了这许多角色，哪一个都舍不得放弃，所以累并快乐着。

高中以后，我逐渐告诉孩子实际的工作环境、复杂的人际关系，谈到人生很长也很短，谈到以兴趣作为职业，给她开个账户做一点点投资。遇到不开心，她很贴心地在我身边放一个自制的手工作为礼物，或者帮我洗碗，陪我看一会电视剧。在家的时候，我不是在电脑前写报告，就是在看投资分析和行情，或者在看书，或者锻炼。因为忙碌，我没有太多时间盯着她的日常学习，所以采取按次谈话的方式，把很多问题和情况一次说清楚，让她慢慢领会。

父母是孩子的终身老师。很多工作、生活的习惯和思路，不经意间传导给孩子。她们在成长过程中一定会遇到很多难题和困惑，当她迷茫的时候，父母阅历的积累，看问题的高度和深度，决定了对孩子指导的水平和影响程度。从这个角度来说，家长的知识积累，也是对于孩子的一项隐形投资吧。

作为家委，我到学校的机会多一些，家委们与校长“红姐”在一起，她会跟我们分享一些教育孩子的好办法，家委们也会相互跨年级取经。每年6月参与高三学生的高考送考活动，看到我们上实的孩子总是那么淡定从容，泰然自若。这种自信从容的态度，将陪伴他们一生，比学习成绩更加会影响他们的未来。在学校遇到返校的学长学姐，长相经历各异，但有一个共性，就是活泼开朗、热情大方，充满了青春和活力。参与这些活动，也能够更加了解学校的情况和孩子的未来可能性。

放宽成长的周期，是一种教育态度，也是一种家长姿态。多些耐心，跟随学校、老师的节奏，留给她兑现目标的时间，让每一个孩子成为与众不同的自己。淡泊流年，心平气和。时光不语，静待花开。

祝福孩子们在北大以丰富的灵魂，强大的内心，健康的身心，去拼搏，去感受，去追逐，去热爱这个世界。

来源：北京大学招生办 文字：张兰英 美编：赖雯燕