一年组织学生科普创作超过8万字！为福建这所中学点赞

撰文/蜜蜂

蜜蜂自己的孩子马上也要面临中考，自然关注与中考甚至几年后也要面临的高考政策，相信许多家长也一样关心具备哪些特点的人才能在新高考改革中脱颖而出。越来越多的专家认为，尽管新高考的改革方向有很多，但有个最核心的点要抓住，那就是科学素养被放到了越来越重要的位置。

福建省首批“科技教育基地校”——厦门市槟榔中学重视学生的科学素养培养，长期鼓励孩子们创作科普主题文章，借媒体的力量打造科普阅读和写作氛围，在各类科技赛事中也成果丰硕，以实力体现科技特色校的风采。

提升学生的科学素养非一日之功，也越来越受家长、学校和科普机构的重视。但这个口号说起来容易做起来难，为什么？因为科学包罗万像，从哪个学科着手、如何着手、如何可持续性发展、如何能见到成果、如何能与学生学业有结合……厦门市槟榔中学是如何做的呢？

惟有站得高，才能看得远。

《知识就是力量》杂志集中国科协体系强大的学会、科学家资源，与全国几百家中小学有着多种形式的互动交流。点燃青少年的科学兴趣，引导学生科学素养提升，知力人持之以恒在努力，不论是纸刊的小记者团专区“读编往来”栏目，还是在新媒体微平台的“科学随手拍”栏目、“知力小记者探营”栏目，都在为热爱科学与创作的青少年们提供呈现风采的舞台。

国家级媒体搭台，学校引导，学生唱戏，用特定栏目为提升学生科学素养助力。

厦门市槟榔中学在探索提升学生科学素养的方法上双管齐下，值得点赞。

一方面学校鼓励引导学生积极参加各类科技竞赛，十余年来获得市级以上表彰800项（次）以上，其中仅全国一等奖项目就达18项（次），学校科技成果丰硕，科技活动氛围浓厚。

另一方面跨学科培养学生的科普写作能力，写作不再只是语文学科的事，而是融合了生物、物理等多学科知识，真正做到了学以致用。一年来组织学生结合《知识就是力量》杂志每期特别策划专题方向征稿，创作科普文章超过8万字，今年，他们更是将学生们的作品集结印刷成《振羽集》，收到众多好评。

振羽集

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“科学并不遥远，科普就在身边”。同学们的笔下流泻出对世界的好奇及对科学的热爱。

地理：

同学们或《恋上奇峰峻岭》走进自然，于山林川泽、江河湖海之间感知地球万物的勃勃生机；

化学：

或留心日常生活，《烟花里的科学》探究其制作原理；《舌尖上的科学》则思考用科学的思维理解烹饪过程，从看似寻常的生活经验中体会科学的力量；

智能科幻：

或放眼科技热点，《HELLO AI》、《最乐》以新锐的科技知识加天马行空的想象描绘未来世界的蓝图，在思考中探究，在探究中提升……

厦门市槟榔中学校长经丽红在这本作品集中提到，“学生们不仅勤于探究新知，更勇于表达自己对‘科技与社会发展’关系的见解。不论是对人工智能应用的‘冷思考’还是对海洋生态问题的忧思，都体现着这群少年们的思想火花与背后那一份宝贵的社会责任意识。”

了解科学知识，掌握科学方法，理解科学对社会和个人的作用，学生们最后通过科普写作的表达，正是科学素养的三部分。

▲2016年9月初，厦门市槟榔中学组织学生参加由科普中国官方微平台发起、《知识就是力量》杂志承办并联动多省青少中心、科普作协等机构共同举办的《院士讲科学》校园公益科普活动暨“全国青少年科普阅读优秀征文评选”，多位学生获奖，也由此铺垫了学校系统性组织学生科普写作的序曲。

如何能坚持每月组织学生参与科普写作投稿？

厦门市槟榔中学的生物学科高级教师陈锋提到“在‘校园科普’课推介《知识就是力量》2017年第12期的主题“奇趣的真菌王国”征稿，不想就有《真菌“起义”记》《真菌寻亲记》发表，坦率地说，自己有小窃喜，因为学生还在七年级，而‘真菌’知识还在八年级上册的生物课本，但孩子们说，‘我们可以自学呀！可以‘百度’呀！’‘咦，科普还可以促进学习’（原以为学生们正忙着课内，在‘蹭分数’呐），于是开始了后续知力杂志2018年每月不同主题征稿的策动。”

▲在知力《科普阅读与写作》校园公益讲座中，厦门市槟榔中学的学生们积极参与互动

对此，福建省科普作协副理事长、厦门科普作协理事长杨晓剑表示：“学校是片科学的沃土，老师和家长就是辛勤的园丁，学生是科普成长的新苗，其科普习作就是科教之果。”

“阅读的广度和深度决定了创作的厚度。”《知识就是力量》杂志社社长/主编、北京科普作协副理事长郭晶也提到。“这些中学生创作的融文学与科学元素为一体的优秀科普作品，不论是对身边科学的探索，还是对前沿科技的展望，都能从中看到同学们的思考与表达。”

学生能有这样的学校很幸运，但没有学校助力的我们该怎么办？提升科学素养，科普阅读与写作，一个都不能少。