用钱还是用能力敲开国际学校的大门？
如果你想让自己的孩子插班国际学校，进入一个全英文的语言环境中，改变他的学习环境，这对于孩子的英语能力是非常大的考验。一方面留学家庭要做好准备，另一方面也要看看人家国际学校对于不同年龄阶段孩子语言能力的要求是什么？并不是一个愿打一个愿挨，你交了钱说插班就插班的，如果孩子英语基础薄弱，需要判断是否能够听懂学校的日常课程，如果达不到要求，给钱也不行！
再有就是通过插班国际学校这样的学习方式，是否能够让孩子的英语水平得到提升？这里需要打一个问号，也不是百分之百的结果。在教育问题上，家长记住没有一劳永逸，只有精益求精；随着假期的到来，咨询国际学校插班的家长也越来越多，关于这类问题也是五花八门，针对每个家长必问题目，索性今天就给大家摊开了说说有关国际学校各年龄阶段的英语要求，给大家扫扫盲。还有帮助有插班国际学校计划的家长更好应对和抉择。
小学阶段的教学要求
就小初高三个阶段而言，在小学阶段插班国际学校难度是比较低的，因为孩子的年龄低，学校对于孩子的要求也就越低。但是小学分的阶段层次也比较多，小学六年时间 1-2年级属于低年级，3-4年级就属于中年级了， 5-6年级就是小学高年级。各阶段要求分得非常细，所以我们详细说说小学阶段。
01 小学低年级水平要求
小学一二年级插班到国际学校，对于孩子来说难度基本可以忽略。国际学校对于这部分孩子几乎没有笔试。小学低年级插班，学校和家长的沟通会非常密切，有些学校和家长是全英文沟通的，也有些国际学校和家长会进行双语沟通。这阶段，国际学校主要是想要了解家长的教育理念、孩子的养育方式以及对于孩子未来哪方面发展更为重视等等。这个阶段更加考验家长的语言沟通能力。对于孩子本身，无需刻意做英语方面的准备，因为大家都在同一起跑线上，国际学校会更加注重观察孩子日常习惯的养成、家庭教养如何。
02 小学中年级水平要求
到了小学三四年级再插班国际学校，一般就会有笔试。国际学校对于三四年级孩子肯定会在英语水平上有一定的要求，这个年龄阶段主要体现在英文阅读、简单沟通方面。实话实说国内小学三四年级学生的英语水平，有可能连美国幼儿园阶段孩子的都不如。这是因为国内的小学英语教学没有大量的阅读，更多是情景下的交际英语。这个阶段，我们只要在平时多注重孩子对于英语的熟悉程度，这样插班到国际学校也就不会感到无所适从，反而能够很快的适应英语环境。
我们中国的语文更多强调于一种语言本身的欣赏，因此有时会弱化语言具有工具性的一面；而英语更多的是把文字当作思考的一个载体，文字作为一种资料，目的是引发大家的思辨。这样就会容易出现文化差异，因此家长朋友在孩子的英语阅读积累方面，以了解国外原文读物优先。让孩子能够形成非常不错的英语思维，有助于他未来留学的学习成长。
03 小学高年级水平要求
对于五年级插班国际学校的学生，就相当于从小学过渡到初中，这是因为很多国际学校小学只有五年。六年级就属于国际学校的初中部，因此这个阶段通常都会有比较严格的面试，对于英语水平的要求也会提高，主要体现在写作这样的英语的词汇输出能力上。想要写好作文，首先是要让英语自然而然地表达出来，如果出现了问题，每次只纠正一个，孩子只要在这个过程中记住，下次避免就行了，这样也就不会打断他整体表达思路。久而久之，孩子就会形成一种用英语自然书写来表达自己想法的习惯。
对国内五六年级学生来说，英语写作比较熟悉的形式是看图写话，或者根据所给的词汇写一段话，一般是写5-8句，但范围是固定的，因此正确率会很高。往往这样的写作形式会导致另一个问题的出现，那就是孩子因为害怕写错写偏，而不敢放开写。长此以往，学生的写作欲望就会被扼杀，写作能力提升也就无从谈起了。英语写作是不是那么难呢？其实，比写得正确更重要的是建立英文表达习惯，可以培养孩子写日记。
其他学习阶段插班到国际学校呢？
不少学生家长会问，那初中高中呢怎么没有说？初中高中，孩子该考ssat，sat，act，aeas，toefl，ielts得就得考试了，不仅有学校得面试，对与这个阶段得学生来说，语言成绩就会有很标准化的笔试要求了。只有两者都达标才能够顺利进入海外国际学校。你要问那本科呢？我就想说：“你怎么不问我Phd???"
让孩子插班国际学校，只能说是让他更多接触一种学习方式和，拥有多元化的学习环境。家长朋友一定不要过度地期望自己的孩子英语可以媲美国外孩子，和他们达到近乎一样的水平，这非常不现实的！我们只有通过长期的引导，孩子的英语水平才会随着时间的增长而增长。
留学全知道
在国外，衡量作文一般含有五个标准：Idea（想法）；Voice（语气）；Organization（结构）；Word choice（单词的选择）；Sentence structure（句式结构）。而五条标准中，老师更看重的是前三条，所以前期我们主要是培养孩子对于英语的语感，而非英语考试成绩。
最后，无论是哪个阶段插班国际学校，孩子学习上都会有一定的不适应，家长们在语言方式和学习方式都要做相应的调整。在教育孩子上，我们不能生搬硬套，而要审时度势，这样才能让孩子在学习中不断收获成长。